《古诗两首》优秀二年级语文教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.认识“所、牧”等12个字,会写“诗林”等6个字。

  2.正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。

  3.激发学生朗读古诗的兴趣。

  教学重点

  学会本课生字,有感情的朗读背诵课文。

  课时安排:

  2课时

  课前准备:

  本课挂图或课件,生字卡片。

  教学过程

  

  第一课时

  一、看图激趣,导入新课

  1.引导看图,说说看到了什么。

  2.介绍作者,引入新课。

  二、初读感知,学习生字

  1.学生选择自己喜欢的方法读课文,圈出不认识的字,自己想办法解决。

  2.检查学习情况。(出示生字卡片,用开火车的形式或找朋友的游戏快速反馈识字情况。抓住重点字,如“所”平舌音,“捕”的声母是“b”,而不是“p”。发现错误或不会读的字及时让学生多读几遍。)

  三、指导朗读,达到背诵

  1.指名试读。

  2.教师范读,导读(引导学生感语诗句的韵律、停顿。如:句尾的抑扬,声音的长短)

  3.学生练读。

  4.指名读,接龙读……

  5.背诵。

  四、指导书写生字。(前3个字)

  1.出示生字,学生认读。

  2.指导范写。(重点指导学生认为难的字)

  3.学生练写,师巡视指导。

  4.展示作业。

  五、布置作业

  把诗背给家人听。

  第二课时

  一、复习

  齐背古诗《所见》

  二、创设情境,导入新课

  1.出示挂图,引出新课。

  2.介绍作者。

  三、回顾《所见》学习方法,运用此方法自学课文

  1.引导学生小组合作学习。

  2.教师参与小组合作,了解学习情况。

  四、汇报学习情况

  1.小组陈述本组学习情况。

  2.全班共评。

  五、指导朗读达到背诵

  1.指名试读。

  2.师范读(注意指导学生读出诗的韵尾)。

  3.学生练读(可用多种形式练读)。

  4.背诵古诗(可采用比赛读等多种形式,从而激发学生兴趣)。

  5.拼诗游戏(可检查学生背诵及识字情况)。

  六、指导书写(后3个字)

  重点指导“黄”字的中间一横要长些,教师要大胆放手相机示范。

  评价作业。

  七、课后作业

  自己创作两句描写夏天的诗句。

  内容概括:这篇介绍了关于13古诗两首教学设计A案,希望对你有帮助!