内容预览：

　　诵读欣赏 古诗二首

　　一、教学重点提示：

　　1、理解每首古诗所表达的思想感情。

　　2、流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。

　　二、教学时间：两教时

　　第一教时

　　教学目标：赏析一、二首诗。

　　教学步骤：

　　一、检查预习情况：

　　1、这两首诗在古诗中叫做什么格式的诗？

　　律诗。前一首像七律，但不是律诗，“行”，是古代诗歌的一种体裁。后一首是五律。

　　2、律诗的形式怎样？

　　由四联构成，首联、颈联、颔联、尾联。共八句，中间两联各自对偶。基本双句押韵。

　　3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。（除幻灯片之外，教者可口头介绍一些情况。）

　　出示幻灯片：

　　4、读准下面的字音：

　　二、教师范读，指导学生注意音调、节奏和感情。

　　可打出幻灯片，加注读音节奏。（基本采用悲壮、慷慨之语气语调，速度稍慢。）

　　三、学生齐读，教者点评。

　　四、赏析两诗内容，形式是让学生边对照书下注释，边揣摩回答问题：

　　《雁门太守行》

　　①你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境？

　　一场边关战争的意境。

　　②既写“黑云压城”，又写“甲光向日”，矛盾吗？

　　不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。

　　③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？

　　壮美；苍凉、悲壮。

　　④景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？