一、语言层面

　　王安石称诗歌之语言为“诗家语”，就是说诗的用语和其他文体用语不同，在中考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面。

　　1．动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

　　2．修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

　　3．特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。

　　（1）叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。

　　（2）拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。用途有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

　　（3）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

　　4．整体评估：对语言整体评估的重点是会用一些术语。在诗词的风格上，词有豪放婉约之别，词曲又何尝不是。但专用鉴赏术语有：激越高亢；清婉秀丽；用语华丽，极尽铺陈之能事；用语平易，含义隽永。

二、内容层面

　　内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词，中考大纲要求同学们能把握诗文的大体意思和艺术手法，这说明在这道题上并不会出现一些艰涩难懂的作品。所以，在内容上我们还是要“会抓点”、“会术语”。

　　1．注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系：

　　专用术语：（1）借景抒情（2）托物言志（3）感物伤怀（4）情景交融（5）以情驭景（6）以景显情

　　2．注意诗词体裁上古今关系：

　　专用术语：（1）借古伤今（2）借古讽今（3）今昔对比（4）怀古伤今

　　3．特殊意象：有些事物本身具有特定象征意义，诗词中出现这些事物，我们要把这些特殊象征意义作优先考虑的鉴赏方向。例如：岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等。

　　4．巧用典故，化用前人诗句。这方面对学生课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。

　　5．蕴涵理趣：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗里所蕴涵的道理只要求学生稍微点出而已。特别需要注意的是，这些诗都是通过具体事物来说理，这是它们的共同特点。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。