幼儿园小班期末总结

时间:2021-08-31

  一学期的时间又在繁忙中悄然度过,以下是CN人才网小编给大家分享的幼儿园小班期末总结范文,供您参考。

  幼儿园小班期末总结范文一:

  过了暑假,彤彤就将升到幼儿园中班,于是我们理所当然地荣升为中班小朋友的老爸老妈(似乎又老了一岁的感觉,感叹一下下)。

  当然,经过一个学期的磨练,我们也成功地从菜鸟级爸妈提升了一个等级,在这里,我把这一学期以来的一点心得体会和大家交流分享一下!

  1.上学是个苦差事,要持之以恒。

  我想没几个小朋友会自动自觉兴高采烈地去上幼儿园的,特别是新入园的那几个星期,对家长和宝贝的神经都是一个不小的折磨,一定要忍住,不要被宝贝们的眼泪所欺骗!要明白,宝贝们上学不是上战场,那里有许许多多他们的好朋友,绝对比孤孤单单一个人来得快乐,而宝贝们对老师教的知识绝对比家长教的学得认真,只要持之以恒,他们很快会适应幼儿园生活的。彤彤班上有些同学长期只上半天,或长期请假,因为家长们受不了小孩们的哭闹就妥协了,其实这样就留在家里得了,何必交那多学费去浪费。

  2.缴费不必太积极

  刚入园那会,一见黑板上贴出缴费通知,我们就沉不住气了,大清早就挤在门口问老师:“到哪交钱啊?”其实学校才不慌呢,怕你跑了不成,不知其他幼儿园是怎么安排的,彤彤幼儿园一般是下午提前半个小时收费,而且一个班一个班轮流交,时间完全来得及,缴完费后还可以提前一点接宝贝,让他们美一次。我都巴不得把钱分几天交,多提前进去几次呢。

  3.习惯养成只需一天

  小孩都是认死理的家伙,昨天怎么样,今天还要这样,比如昨天放学出去玩了,今天还要玩。昨天提前接她了,今天还要早……坏习惯好习惯的养成仅仅只用一天就够了,所以家长同志们,一定要谨记:如果有难以坚持的事、比如每早看他们做操,那就一次也不要做,或者躲起来不让他们发现,否则耳根是难以清净的。有特别事情,比如临时接他们出去玩,一定要向他们说明:今天是为什么要这样,明天不会这样了,以免让他们惦记。

  4.周末不要玩得太疯

  我就有这种坏毛病,想着宝贝在幼儿园憋了一个星期,周末喜欢带她到处去玩,这样做的后果就是下周上学时,宝贝就很不乐意了,因为她已经培养了这种意识:休息真好啊,可以到处去玩,很自然地就对上学产生抗拒。而且出去玩疯了,宝贝晚上睡觉也不太安稳,有时还容易生病。所以家长们一定要注意,想玩的话,周六让宝贝们玩一下好了,周日在家调整一下心情。

  5.有精力的话加入家委会

  家委会事情不多,但有不少特权的。比如活动时优先入场啊,被请去参加幼儿园的某些小型活动啊等等。你可以有更多机会观察到宝贝们在幼儿园内的生活学习状况,或者留下他们的精彩瞬间,很有意义的。

  6.不要过多的麻烦老师

  老师其实很多的也是家长,也有自己私人的事情,也巴不得早早放学回家,刚入园时我每天都拉着老师问长问短,老师经常的回答就是:“还好”!后来我想通了,也要给老师一点空间嘛,所以隔段时间和老师交流一下,聊的内容也全面一些。当然,也要找老师不忙的时候,否则她们也没有精力来应付那么多家长。

  7.认真对待老师布置的任务

  别小看幼儿园,有不少活动呢。什么带家里不穿的衣裤鞋去学校啊、小报展啊、做环保手工啊、准备六一活动啊等等,差不多每个月都有事情。家长们一定要把这些老师布置的任务完成好啊,而且最好拉宝贝一起完成,老师会有好印象的。如果自己都不把自家宝贝的事情当事,也甭想让老师重视他们。

  好象不早了,暂时就写这么多吧,欢迎大家一起交流。

  幼儿园小班期末总结范文二:

  这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容,根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划,我们把工作重点落在1、继续学习领会纲要精神,增强课改意识,深入开展“一课多研”活动,提高教师运用课改理念进行实践的能力。2、以运动为切入口,探讨小班情景性活动环境的创设,使活动更富童趣,并积极开展平行班区域活动。一学期来,我们4位教师,在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。:

  一、加强学习,进一步提升理念

  理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行为的'脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的;首先,统一年级的幼儿特点相同,发展水平接近,教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次,同一年级使用同一本新教材,有利于大家共同研讨,挖掘主题;第三,由于处于同一年龄段,幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近,有利于主题资源的共享。

  本学期,首先,我们通过《指南》的学习,使我们找到了前进的方向,加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习,同时改变了教研的学习方式,从中转变了教师的课程理念。其次,采用了参与共同理解细读教材,共同备课,使教师们理论联系实际的能力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设,使活动更富童趣,并积极开展平行班区域活动。由于组员们都没有经验,没有可以借鉴的材料,这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”,使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则,在设计中我们紧紧围绕原则,考虑孩子的年龄特点,先集体讨论备课,从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的设计,我们设计了投掷区、平衡区(包括走跑)、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作,我们还开辟了休息区供孩子擦汗、休息;然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行及时的调整;如:我们发现孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象,我们及时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆,还在场地上贴上了标志用图像来暗示提示孩子游戏,进一步激发孩子主动地参与活动。又如,我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡,比较偏重于下肢发展,考虑到上下肢协调运动,可供孩子们自由选择的材料不丰富,我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食,让孩子在情景性的游戏环境中运动,提高孩子参与游戏的积极性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱,充分发挥家长参与游戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果,让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋,制作成蜘蛛网,孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛,使孩子主动参与游戏的积极性提高了。在平行班游戏中我们都按事先讨论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱,有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一讨论。如:材料的保管、材料的摆放位置等,使教师在操作中条理更清晰,更有针对性。