论坛开幕式致辞

时间:2021-08-31

  致辞是一个汉语词汇,亦作致词,读音为zhì cí。指用文字或语言向人表达思想感情,现指在举行会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话。以下是小编整理的论坛开幕式致辞,希望能够帮助到大家!

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  尊敬的各位老师,大家好,非常荣幸能够在这里和大家交流。我今天发言的题目是《如何打造高效课堂》。在新课改的背景下,在全力实施素质教育的今天,如何解决课堂教学中费时低效的问题,如何打造高效课堂就显得非常重要了。那么,何为高效课堂呢?我的理解是,教师在45分钟的时间里,将教学目标最大化最优化;也就是教师高效率的完成教学任务,学生高效率的掌握知识的课堂。在这里我谈几点肤浅的体会。我认为应该从下面三个方面做起(精心备课,有效授课,课后反馈及反思)

  一、精心备课

  1。备教材。精心备课是打造英语高效课堂的重要前提和基本保证。教材是教学之根本。教师必须深入钻研教材,熟悉教材内容,把握教学目的,找准教材的重点与难点,从整体上把握教材的精神实质、组织结构和纵横联系,了解每册、每单元的划分及其内在联系.以致于在课堂上得心应手。

  2。备学生。我们在备好教材的同时,更要备好学生,因为学生是学习的主体,只有主体发挥作用,才能达到最终的课堂高效。这就要求我们要结合本班学生的特点来备课。由于学生在年龄、个人阅历、知识结构等方面不尽相同,学习能力也有所不同。因此,教师备课时要注意全面性,包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。首先要考虑到全部学生,这样才能有有的方矢地进行教学。教师在备课

  前要针对教学对象的具体情况,分类推进,力争不同程度上都能有所发展。

  3。备教法。备课时应根据不同的课采取不同的教法。教师在教学过程中不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。教师平时还要阅读参考大量教学资料,取百家之长,给教材“添油加醋”,使枯燥的课文、语法变得生动,教学内容变得丰富,使学生更容易理解和接受。当然我们也要根据学生基础的不同,采取灵活多样的教学方法,使每个学生都有收获。

  “凡事预则立,不预则废”。能否提高英语课堂效率,可以说,在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真,教师的主导作用和学生的主体作用发挥得越好,课堂效率也就越高。

  二、有效授课

  课堂是学生学习知识的主要渠道。提高课堂效率的关键在于抓住课堂。教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫:

  1.激发学习英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。所以我们在教学过程中要激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,增加教学的趣味性。教师应在承认并尊重学习个体差异的前提下,采取多种教学方法,设计不同活动,真正做到因材施教,以满足学生个体差异。除此之外,教师可利用多媒体播放课件和课文中的影音片段,激发学生学习的求知欲。

  2.营造和谐宽松氛围。古人云:“亲其师,信其道”。一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受;反之,则是一种精神折磨。

  师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康,增强学生认知能力。教师平时要注意培养亲和力,一个有亲和力的教师会受到学生的欢迎,自然他的课也会得到学生的喜欢。教师只有在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景,才能更好、更快地提高课堂效率。

  3.培养思维分析能力。“ 予人一鱼,惠其一时,授人以渔,惠其一世”。在现代教育中,我们不只是教给学生知识,而是教给分析问题解决问题的能力。所以教师的观念需要转变,从过去“教学”变成“导学”,所以我认为对于现在的学生来说教师的责任不在教,而是教学生学,尤其是学会思考分析。启发学生的思维是教师最重要的基本功,课堂上,教师要留给学生思考的时间与空间,对于在思考的过程中出现困难的学生,教师要给予适时点拨,绝不能剥夺学生探索、思考、发现的机会,从而“扼杀”学生的创新欲。要让学生也参与进去,而不是由教师一个人承办,对学生进行满堂灌。

  4.创设灵活多变的教法。“教无定法.贵在得法”。教学是一门艺术。教师要根据不同的课型采用不同的教学方法,既要考虑到整体需求,又要考虑到个体差异。教师应充分利用各种直观教具和多媒体设备,采用情景教学法、直接教学法等多种教学法,创设生动形象、新颖有趣的教学情境,使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语环境,领略英美文化。此外,还可组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”等各种活动来丰富课堂,让每堂课都有新鲜感,使学生学得轻松愉快。

  三、课后反馈及反思

  著名教育家加涅认为,“学习的每一个动作,如果要完成,就需要反馈”。作业既是课堂教学的延伸,也是学生课堂学习的巩固和反馈。教师平时上完课,要布置一些作业给学生以检测教学效果。作业要适量且难易适中,并督促学生独立完成。教师要整理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面存在的带有倾向性的突出问题,然后寻找自身教学不足,调整教学思路,改进教学方法。同时将批阅结果迅速反馈给学生,有针对性地辅导、督促学生。作业除了传统的文本形式外,还要注重创新,如布置与英语听力、口语相关的实践性作业。 教师每上一堂课或每听一次其他教师的课,或多或少都会有一些教学感悟,关键是要把这些教学感悟及时记下并写成反思,虚心听取学生及同行意见,不断改进自己的教学,以提高课堂效率。 总之,教师要从课前备课、课堂授课、课后反馈反思这三大方面入手,不断提高自身素质及人格魅力,营造和谐宽松的课堂氛围,激发学生学习的兴趣,培养学生思维分析能力,教法设计上持续创新,以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的和谐,最终实现高效课堂。