高中化学归纳总结的学习方法(3)
时间：2021-08-31化学方法篇二：重要的化学思想方法
化学思想方法是在一定的化学知识和方法基础上形成的，化学思想对理解、掌握、运用化学知识和化学方法，解决化学问题起到促进和深化的作用。从中学阶段来看，化学学科中要有结构与性质、量变与质变、一般与特殊、定性与定量等思想方法。
1、结构与性质的思想方法。这是化学学科核心的思想方法。我们知道，结构与性质的关系是：结构决定性质、性质反映结构。这一思想贯穿化学学习与研究过程的始终。根据这一思想，与之相关的思想方法还有“性质与用途”、“位置（周期表中的位置）与结构”、“位置与性质”以及“位置、结构与性质”等，在物质结构、性质与用途以及元素位置、结构与性质等相互之间的推断中经常用到。
2、量变与质变的思想方法。这是一种哲学的思想方法。量变和质变是两个相互依存的过程。通过量的积累产生质的变化，量变是质变的前提，而质变又是量变的最终结构。这一思想在元素周期律（元素周期表）中得到最好的体现。在一些化学反应中也得到很好的体现。如过量问题（量对反应产物的影响），物质性质（氧化性或还原性）与物质浓度的关系等。如硝酸浓度的改变，氧化性强弱发生变化，导致反应产物的变化；浓硫酸具有强的氧化性，而稀硫酸则不具有氧化性；浓盐酸有较强的还原性，稀盐酸则弱的多（通常不体现）等等。
3、一般与特殊的思想方法。该方法是化学思想方法中的基本方法，也是哲学的一种思想方法。化学的研究，通常总是通过对某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性（或普遍性）的规律，并加以推广；同时事物在具有普遍性（一般性）的同时，由于不同事物存在某些独特的一面，因此有具有特殊性一面。换句话说，任何事物与同类事物之间有普遍性（共性）一面，同时又有自己独特的一面。象同主族元素化学性质存在共性的一面，同时不同的元素又存在差异。
4、定性与定量的思想方法。这是化学研究中通常用到的两种思想方法。这两种方法从不同的深度和角度对事物进行研究。定性的思想方法，主要从是否存在某种属性、存在程度的深浅或大小等角度进行初步确定；而定量的思想方法，则在定性的基础上精确地对事物的属性进行深度的、量化的表达。如对某溶液酸碱性的描述和酸碱度的表达，又如物质溶解性的描述和溶解度的描述，都是从定性和定量两个方面来对事物进行研究的。
中学化学的学科思想
分类思想（由小到大、由表及里、由现象到本质）—系统化
解决问题程序化思想——策略化
在相似中找差别，在差别中找变化规律的思想 ——辩证化
由定性到定量的思想——精细化
结构决定性质，性质决定用途的思想——因果化
微观和宏观相互转化的思想——本质化
化学结论来自化学实验的思想——重事实
抽象问题具体化的思想——直观化
化学方法篇三：初中化学方法
初中化学总复习一般分三个阶段进行：第一阶段按章节复习，目的在于夯实“双基”；
第二阶段分块复习，即分为：物质构成的奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展及科学实验探究五块进行复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化、网络化的程度，提高学生学习能力；第三阶段进行模拟训练，目的在于增强应试能力。由于时间短，内容多，为了达到良好的复习效果，同学们在复习时要讲究一定的方法。
1．在前期复习中要注重基础，全面梳理知识点
任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。将基础知识通过点线面连成网络；以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒定律为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。这一阶段，还要重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，加深理解，力求弄清本质；熟记一些特殊或难记的化学方程式和几种元素的化合价；牢记一些物质的俗称、重要的物理性质；阅读有关物质在生活、生产上的实际应用内容。“记忆”对第一轮复习亦显得尤为重要。原因有两点：（1）化学本身有着独特的“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式，化学用语是化学学科的专用语言，是学习化学的工具，而其中大多数必须从现在就记准，以便在以后的练习中巩固、记牢。（2）一些物质的性质、制取、用途等，也必须通过记忆才能掌握它们的规律。
这一阶段的复习具有基础性、层次性。要把握好这一原则，需要控制好复习的深度和广度、处理好化学用语的规范与知识的灵活应用，处理好定性理解与定量表述以及文字阅读、表达能力培养的关系。
2．在中期复习中，将抽象的化学概念和理论具体化、习题化，有机地融入实验探究内容，提高各部分知识的综合
发挥化学作为一门实验科学的特点，充分利用书本上的典型案例，如铁（铜）生锈条件、燃烧条件、灭火原理、质量守恒定律的探究以及有关物质发生反应后成分的判断等。要紧跟老师的复习进度，不要不听老师讲解，自己另搞一套。老师的讲解永远都是面向班里大多数同学的，而每一位同学又有自己不同的情况，怎么办？要紧跟老师的大计划，制定个人小计划。对于元素化合物知识的复习，氧气、氢气、二氧化碳的性质和制法，你可能比较熟，就可以少用精力；而对于酸、碱、盐氧化物的性质及其相互反应较生疏，那就多花些精力，多看书，多找一些相关的题目做一做。
这一阶段的复习，还要利用好近年安徽省中考真题，复习中，要勤于动脑。比如习题训练，往往要分几个层次来讨论：（1）怎样做？（2）为什么要这样做？（3）是怎样想到在这种情况下这样做的？（4）不这样做行不行，还有没有其他方法？如果有，那种方法更好？（5）这个题目还能怎样改动一下，变成新题？改动以后的题目，是变难了还是变容易了？
复习中碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，或者与其他同学讨论解决，直到豁然开朗。对似是而非的问题，应深入思考，弄个水落石出。力求做到从个别到一般，从现象联想到本质，从特殊联想到规律。 3．在中后期复习中，要紧密联系实际，把握热点，关注社会，知识迁移
社会关注的热点也是中考的热点，如环境问题、能源问题、安全常识及科学新发现、新技术等等；还有一些跟化学有关的重大事件，如河南曹操墓的发掘、60年国庆安徽彩车“江淮和畅”、09年醉酒驾驶、2010年上海世博会、西南5省面临的世纪大旱等。这类题目既体现了化学学科的应用性，也考察了同学们关注社会、自然的情感和品质，同时也体现了当前中考的热点，在近年来的中考题中有增加的趋势。所以同学们必须密切关注这些信息，与所学知识联系，适当进行知识的迁移和应用，做到应对自如，得心应手。
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