范例三：在学习中成长——远程培训个人总结

　　学生姓名：XXX

　　提交时间： 20XX-3-3 11:50:33

　　提交内容：

　　我有幸参加了宜宾市翠屏区2012年骨干教师远程培训。在培训期间，我抓住难得的学习机会，认真学习，听专家讲座和看视频40多小时，学习了六门课程——《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及教学策略》、《初中中国历史教学难点及教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》、《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，提交了4篇研修日志、2篇教学故事、2次作业，主动参与班级论坛讨论。在学习过程中，通过向专家学习，与同行交流，我有如下心得体会：

　　一、教师只有不断学习才能使自己的教学永葆青春和活力。新课程对教师提出了新要求，要求教师具备这样的综合素质：多方面的知识——学科知识、教育心理知识、实践知识等；多方面的能力——教学能力、管理能力、研究能力等；多方面的观念——教育观、儿童观、学科观等。因此，教师必须不断学习，改善自己的知识结构，更新自己的教学理念，学会开发利用课程资源，不断进行教育教学探索，才能在新课程改革的浪潮中完成完美“蜕变”，使自己的教学永葆青春和活力。

　　二、教学目标的有效达成要充分发挥学生的主体作用。在十多年的教学实践和这次远程培训的过程中，我深切地感受到：学生有无积极主动性，已经成为实施有效教学、达成教学目标的决定性因素。但在目前的实际教学过程中，学生的学习主动性却随着年级的增高而逐渐消失，一个最明显的表现是课堂上主动举手回答问题的同学越来越少。因此，如何调动学生学习的积极性、主动性，就成了决定教学成败的关键。因此，我们在教学中要转变角色观念，把自己当成学生的引路人，引导学生自主地发现问题、探究问题、解决问题，从而给予学生更多自主的学习空间，使他们获得更多的学习体验。只有这样，才能激起学生潜在的学习动力，提高他们对学习活动的参与积极性，提高他们发现问题、解决问题的能力。

　　三、教会学生“学会学习”要加强读书方法的指导。历史新课程标准明确要求，历史教学应该“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。”为此，我在远程培训的过程中，借鉴前人的成就，结合自己的教学经验，总结出了对历史学习比较适用的六W读书法、网络读书法、比较读书法、归类读书法、概括读书法、抓点读书法、列表读书法、图示读书法等八种读书方法，以提高学生的自学能力。这八种读书方法，无论是对学生的预习、复习，还是对学生的课外阅读，都具有很强的指导意义。无疑，指导学生读书方法，既有利于培养学生自主学习、终身学习的能力，也有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，作为教师，在日常教学中，除了要向学生传授基础知识以外，还应该加强对读书方法的指导，只有这样，才能使学生真正“学会学习”，才能真正实现基础课程改革的培养目标。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新的时代，知识更新的速度远远超过了人类世代更替的速度，我们在学校教育中获得的知识可以用一辈子的状况已经一去不复返了。因此，在以后的教学生涯中，我将一边学习，一边教学，一边研究，以期不断进步，努力使自己在教育教学方面发挥出更大的潜能。

范例四：结束，是为了新的开始——历史骨干班远程学习总结

　　学生姓名： 谢仕贵

　　提交时间： 20XX-3-3 12:07:59

　　提交内容：

　　从《初中历史课堂教学的导入策略》、《初中世界历史教学难点及其教学策略》到《初中中国历史教学的难点及其教学策略》、《历史课程标准的修订与主要变化》，再到《历史课程目标的变化与有效达成》、《学科教学疑难问题研究》，学习内容丰富多彩；从浏览同行帖子、教学故事、研修日志，到自己发表主题，书写教学故事，完成研修日志，再到与同行就此进行探讨，思想火花怦然碰撞；从20xx年11月启动预热，到网上学习研讨、作业，再到现在的培训总结，时间匆匆而过。短短几个月的网上培训，马上就要结束了，是时候总结一下了。

　　一、更新了理念，还要继续更新

　　每一个内容的学习，包含了我自己在日常教学实践中自觉或不自觉运用的理念，更包含了我没有拥有更不曾实践的理念。同课异构告诉我教学不要“偷懒”，也要因班而异；教学难点及教学策略，告诉我教学重难点也不要照搬教学参考，要灵活处理；学科教学疑难问题研究也让我懂得了要注重学科间的内在联系，就如武侠小说里，往往是那些融会贯通各门各派的人才能是真正的高手。。。

　　二、提高了技能，还要进一步提高

　　每一位老师通过视频，从理论上给我传授了各种教学技能技巧。复习导入、情境导入、还有双语导入……不一而举；每一段案例观摩也从实践上给我演示了各种教学技能技巧。这些技能技巧，在我的教学中，曾今运用过的，得到了完善和提高，没曾运用过的，得到了更新和补充。无论是完善还是提高，我们还要进一步提高！！

　　三、增加了交流，还要继续碰撞

　　各位讲师的讲授精彩纷呈，学习之余，却也有困惑或者异见之处，可惜的是不能和他们进行直接的沟通和交流。庆幸的是，班级论坛里、研修日志里、教学故事里，我的各位同行，字里行间，提出问题，共同探讨。从教学理念到教学技能技巧，再到学科情感，学生情感，我们各抒己见，虽有异见，却也在碰撞中求同存异，收获了新的理念、新的能力，也收获了感情和友谊。

　　你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，我们各自还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，我们彼此就拥有了两种思想！这样的交流，我们要坚持到底！！

　　四、完成了学习，还要继续学习

　　20XX年11月是网培的开始，2013年3月是网培的结束。四个月左右的时间，点击在电脑旁，实践在课堂中，碰撞在论坛里，我和我的同行们用认真、努力的精神和态度，顺利地完成了这次学习。学习结束了，但学无止境、“活到老，学到老”，我和我的同行们也还要继续学习！通过我们的不断学习和实践，我相信我们能走得更远，飞得更高！

　　就让我们在这一次的结束中，踏上新的开始！