学困生家长会讲话稿3

　　尊敬的尊敬的各位家长，大家好！

　　感谢大家的光临，从大家的到来，是我感觉到了大家对自家孩子成长的重视，这是我们提高本校教育教学质量的基础。你们的重视，成为了我校老师努力工作的重要精神力量，谢谢你们！

　　我调往太平小学已有16个星期，这16个星期里面，我感觉到了这里民风的淳朴：家长们不仅对学校、老师能报以尊重的姿态，不会轻易地给学校、老师寻找麻烦，更重要的是，如果遇到小孩之间的纠纷，也能理智对待，家长之间协调处理。同时，我也感觉到了这里的村委对学校的关心，我清楚地记得，我们刚调来的时候搬家的车辆都是昌深主任帮我找的，还帮我垫出了运费；有时候，一些不太懂事的中学生到校捣乱，也是深主任及村委领导帮忙做些工作。因为有如此淳朴的家长，和关心学校、支持学校的村领导，才使我们感觉到教育好太平村子弟的责任更加重大。

　　太平小学现有小学生154人，学前班26人，教学点分校学前班、二年级都只有5人，一共10人。上级每学期按照每个学生拨50元办公费给我们买扫把、粉笔、电脑上网、学校的电费水费，所以学校基本上没有什么经费补助、奖励我们的教师。但是，我们的老师们都能任劳任怨地工作。但是，老师们虽然努力了，学生的成绩却没有上来，像上个学期，统考的一共有16个科目，却只有3个科目达到了镇平均水平。为什么会这样啊，我经过调查分析，发现这里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5个指标通知家长的，一共有30位学生的家长应该到会。这30位学生在本学期期中考试中，竟有2个全部学科考0分，有3位学生单科考0分。如果还把各班在这30名之外的差生也算上去的话，这数字确实是令人咂舌啊！

　　为什么会造成学困生那么多呢？我分析大约有这几个方面的原因：一是父母出外谋生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不够重视，对小孩的读书成绩不够关心；三是，只关心小孩的学习成绩，对小孩的学习过程不够关心；四是没有重视对小孩的思想教育和学习的跟进，使小孩养成了懒散的习惯。所以不能很好地完成老师布置的作业，甚至骗家长没有作业。当然，除了以上原因以外，我们学校、老师对学困生的重视可能也不够，所以造成了学生基础差，没学好的情况。

　　根据我多年的研究，造成学困生的因素主要有2个：智力因素和非智力因素。但无论是什么因素，都离不开家庭、社会、学校、老师的引导、开发。现在，我们学校开始重视学困生问题了，希望家长也重视起来一起来教育好小孩的思想，帮助他们把书读好，使他们长大以后成为对家庭、对社会有用的人。

　　转化学困生的问题，是一个社会问题，也是一个科学研究的课题，其中我们需要做到的是家长要有转化的努力和信心，其次要给小孩树立勇气和信心。所以，希望家长们能够配合老师为你们小孩有一个好的未来而努力。

　　最后，我想提醒一下：学生暂时是我们的，子弟永远是你们的，在我们为生活奔忙的时候，不要忽略了对小孩的教育。因为，小孩才是我们家庭兴旺发达、国家兴旺发达的希望！

　　谢谢你们，祝福你们！

　　学困生家长会讲话稿4

各位家长:

　　大家中午好。感谢大家在百忙之中参加今天的家长会，你们今天的出现，一方面用行动体现了对孩子的关心，另一方面也是对我们工作的支持。再次感谢大家！

　　召开本次家长会，其主要目的是加强家长、学校的交流与合作，明确学校、家庭和学生各自的责任，增强共同教育的合力，帮助制定行之有效的学困生转换策略，达到家校联动，促进学生良好学习习惯的培养和学生快乐成长的目的。

　　为了学生的学习和成长，我校近来年连续从大专院校招聘了专业教师，丰富了师资力量，同时，加强对教师的专业能力培训，大力支持学校老师外出培训进修，促进学校软件建设。另一方面，大家也看到，我校新建的综合楼于明年5月也即将竣工投入使用，操场扩建工作也正在进行中，为学生成长发展提供了良好的硬件环境。我们八年级二班，，我们的班级管理体制也在不断变化当中，从一开始的个人量化考核，到现在的小组量化考核，目的就是为了不放弃任何一名同学，促进大家的共同发展，塑造良好的班风、学风。然而，即便是这样，仍然有一部分同学存在学困现象，有的是整体基础较差，有的是部分偏科。总而言之，这都不利用学生的全面发展。因此，今天把大家聚在一起，也正是为了共商对策，共同帮助学困生的转化。

　　就我近一年多的观察和了解，造成部分同学学困现象的产生主要有以下原因：

　　一、学习主动性欠缺。缺乏积极主动探究的精神。学习没有目标，没有计划。

　　二、学习习惯较差。不能够合理的安排时间，不能够及时的完成老师布置的任务，一拖再拖，导致任务累计。

　　三、学习独立性差。整个班级中一多半学生无法独立完成自己的作业，家庭作业基本靠抄袭完成，甚至部分基础较好的同学遇到难题，不是想方设法的去思考，而是抄袭了事。这其中，尤其是周末布置的家庭作业更为严重。

　　四、玩手机现象严重。手机对孩子的危害大家都知道。然而，很多家长对孩子过于溺爱，有求必应。老师收了一个手机家长又给孩子买，周末回家，孩子便将全部时间用在玩游戏上，布置的家庭作业也采用手机搜题。

　　从家庭层面来看，很多学生产生学困现象与所处的家庭环境都有密不可分的关系。大多数学困生都是留守儿童，父母在外务工，很多学生或是独自一个在家，或是托付给老人或者亲戚，而孩子最需要的却还是自己父母的关心和牵挂。我们很多家长忽略了这一点，缺乏这份关心。其次，很多家长自身也存在观念的偏差，认为学校就是一个托管所，只要孩子在学校有吃有喝有人管，便不再担心其他。加之自身文化水平各异，很多人无法对孩子的学习给予指导和帮助。

　　因此，今天把大家召集在一起，就是想让各位家长意识到这一点，同时我们一起思考，是否还有我们本可以做到却还没有做到的地方呢？就刚刚所提到的现象，是否有办法可以避免呢？

　　接下来，有请我们班纪彩萍同学代替所有的同学向各位家长说一说他们的心里话。

　　请各位家长谈一谈自己的想法。

　　最后，有请帅校长做今天的活动总结。