八年级语文《核舟记》评课稿

时间:2021-08-31

八年级语文《核舟记》评课稿

  新学期第二天,语文组教师听了何**老师的一节随堂课,课题是文言文章《核舟记》。一节课下来,感触很多,但从心里一直不停地涌出一个词语“朴素之美”。

  美在教师的举手投足。何老师是今年大学毕业刚参加工作的新教师,但是在课堂上却表现出一种沉着和镇定、毫无遮掩的朴实和朴素。授课语言规范、简练,轻柔的语音加上温和的眼神,给学生一种很亲近的感觉。真实而不张扬,一如她的为人品质。

  美在教师的教学理念。现在,我们都大力提倡“学生主体,学习本位”的教学理念,何老师在课堂的教学设计上,正是最大限度地体现着这一理念。“先学后教”,在学生做了预习之后,再完成教学知识点的落实,所以,整个课堂上,教师特别关注学生的主体地位。首先,对文章中生难字的读音的落实,用检测、补充的形式来完成。其次,在翻译文章的时候,先是小组合作,对预习中遇到的困难进行集中,再进行小组展示。小组展示的时候,有小组代表同学的试译、有其他同学的补充、有同学们的提问,也有老师的点评。总之,教学过程中的每一个环节都无不渗透着“学生是学习主人”的理念。灵活而不花哨,一如她的`为人品质。

  美在教师的爱与尊重。教师只做首席者,不做统治者;只做平易近人的朋友,不做高高在上的指挥官。这是这节课上,何老师表现出来的对学生的爱与尊重的极好体现,也是对教育的爱与尊重。课堂上,她能适时的对学生进行肯定和鼓励,给学生快乐与希望,并且,评价真实具体,指向性很明确。这让孩子们在内心很容易接受她,接受她的课堂。华东师大教授周彬来学校讲座,曾说过一句话:“课上得好不好,对老师很重要,对学生不重要。老师对学生好不好,对学生才重要。”我们在丽舒老师的身上,看到了她对孩子的信任和尊重。我想,这是她教育工作的一块开门砖。真诚而不做作,一如她的为人品质。

  当然,课堂只有精彩的,没有完美的。就本节课而言,也提出几点不成熟的建议:

  1、 课堂流程很清晰、构思也很巧妙,但要加强技巧的落实。

  2、 学生展示的面要放大,让多数同学都能在课堂上表达自己的看法,才能达到课堂气氛的融洽,所以,预习工作一定要做到位。

  3、 文言文的学习中,可以关注“文”和“言”的巧妙结合。

  4、 课堂小结、作业的布置要有呈现。

  最后,相信,凭借何老师的勤奋好学、灵动钻研,教坛上,一颗闪亮的新星会闪亮升起!

【八年级语文《核舟记》评课稿】相关文章:

1.《核舟记》评课稿

2.舟过安仁优秀评课稿

3.我叫神舟号的听课记录以及评课稿

4.《我叫神舟号》听课记录以及评课稿

5.舟过安仁的优秀评课稿

6.《我叫神舟号》的听课记录及评课稿

7.小猪变形记的评课稿

8.《囚绿记》评课稿

9.八年级语文《行路难》评课稿