有趣的人物漫画评课稿

时间:2021-08-31

  魏老师的课是学生的。他们成为了课堂的主人。他们爱课,爱老师,爱作品,学会了送人漫画并说“祝你永远快乐”。学生在这里找到了用来娱乐生活的美术手法,找到了用来渲泄情感的娱乐方法,找到了自己,也找到了快乐。教者指挥棒在手,胜券在握。驾熟就轻,游忍有余。 思维是学生的。学生的脑细胞活跃,超越了一天的总和。因为漫画的特点是学生总结出来的;夸张的特点是学生体验出来的;夸张的表现手法是学生对比出来的;成功的'作品是学生原创。友情是互相的,师生关系融洽,情感因互赠作品而升华。明明学生创作热情未减,为了生成完整课堂,托辞“玩游戏”,却单刀把评作品当作游戏,体现灵动的课堂智慧。教学资源,信手拈来。取材更贴近学生生活,学生更想融入你的生活。教学设计的文本在课堂之外。重难点已烂熟于心,不以滞悲,不以速蹴。课堂目标的达成在预料之内。删繁就简,不拘泥小节,求实效,出实效。扛鼎之作。此类课不多见,或不常见。这年头,用一支大头笔与一张白纸就能“成功忽悠”完一节课的人不多(多数课以材料或色块来弥补线条造型的不足)。况且,作品不错(视觉性),作品推陈出新(创意性),懂得可以选择自己所关注的人来进行漫画夸张表现(实践性),用漫画来发展人际关系(人文性),涵养了美术素养(终身受用)。能听此课,荣幸!

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