统计是小学计算类的一个内容，它是对学生身边有趣事例进行调查的一个活动课。由于有上节课学生体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识简单的统计表和条形统计图（一格表示2个单位），并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题的基础上，继续让学生在统计实践过程中巩固解决“以1当多个单位”的问题。

　　谭老师她整节设计都根据农村小孩的年龄特点来设计的。在教学中，教师从学生的心理特点出发，合理选取素材，使学生在生动、有趣、现实的生活情境中自主探索、自主发展，进一步体验了数据的收集来源于生活。而且谭老师整节课的过程比较流畅，行接流畅，过渡自然。能够应用已经掌握的数学知识和学习经验来复习本单元的知识。在小组合作学习时，目标明确，任务明确，分工明确，思路清晰，培养了学生的合作意识，探究意识，分析能力。练习有创新从一格表示2个单位到多个单位的的表示。

　　但一节精彩的课也有它不足的地方，以下是对谭老师上课的一点小小的建议：谭老师对统计图表的数据提出并回答简单的问题，引导不是很好，形成部分学生回答有点困难。在课堂上，学生的气氛还不够活跃。用半格来表示或一格表示3、5等更多单位时，老师就要进行适当指导。对于素质好的学生在练习上，可以适当增加点练习量，拓展学生的思维。