三、能--能力

　　德高为师，学高为范。能力的培养，首先靠学习。几年来，学习不曾废弃，研究没有停止。曾两度带职进修(本硕)，三项科研主持(分层教学课题德育活动课课题宿舍文化课题)，养成了喜欢看书，长于思考的习惯。但是，作为教师，特别是行政领导，仅仅“学高”是不够的，还需要具备各方面的综合素质。这些素质包括:组织能力管理能力协调能力说服能力良好的思维品质准确的预见判断解决问题的能力等等。这些能力，在我的禀赋之中，自己觉得还略有所长。再加上四年级长六年行政的经历，虽不能说是“日有所进”，“月有所获”，至少没有让自己退步。一些社会活动和业余爱好，如主持街道文化站文学沙龙文艺晚会经常写作等等，对于综合素质的提高，也起到了一定的作用。凭着经验和勤勉，我的教育教学能力组织管理能力科研能力社会活动能力，有了较大的提高。觉得努力之下，还能够胜任自己的工作。

　　“陈力就列，不能者止。”古人的告诫常犹在耳。故虽年过不惑，进德修业之事，仍不敢废止。

　　四、勤--勤作

　　我的工作职责主要在四个方面:1校长室成员角色，2德育主管，3一届三年的落级行政，4落科语文科组。下面分别述之。

　　1 、校长室成员角色。时间占30%。

　　作为校长室成员，学校校务工作占了我全部工作时间的绝大多数。容山中学的校长室事务特别多，而各种事物往往是大家一齐上，不分职责彼此。有时一天开会的时间34个小时(开三次)。约有30%时间用在参政决策开会接待解释应酬处理问题校对文字撰写材料上。

　　2 、全校德育主管工作。时间占30。

　　这是我真正的职责范围。时间约占30%。在这方面，我的工作主要是决策，给建议，出思路，具体工作由政教处实施，由于政教处人员工作得力，所以我在这方面得心应手。

　　容山中学的德育部门，所揽的工作实在超出了德育的范畴。他们经常被其他部门借用。除了学校财物管理和硬件建设，除了学科测验和课堂教学，几乎没有不涉及到的。德育无处不在，德育无处不渗透。这是我从政教处工作到今天分管德育的一个切身感受。所以我想，真正要做好德育主管领导，那实在不容易。单“量化管理”就涵盖了一个学生学习生活的方方面面--吃饭睡觉出勤踩单车给校服印字补办胸卡在医院证明上签字找家长谈话验明头发是不是天生黄色卷曲的--仅举这几个例子，就足于说明它的事务之杂，之多，之细。学校每一次大型活动都活跃着政教处人员的身影。除了校内的，还有涉及到校外的其他活动:交通的治安的文艺的文化的义工的家庭的等，工作繁多，且压力又大。而我，是这个方面的负责人。

　　3、 级组管理。时间占20左右。

　　任职一届三年，刚好带学生也是一届三年。从高一到高三，我都负责20xx级学生和当届三级教师的全面管理。这是我主张的每个校长室行政负责一个级组的实践。三年来，我关心关注着这个级组的成长，为这个级组的建设做出了自己的贡献。它的稳定让我欣慰。

　　4、 落科语文科组以及个人的语文教学。时间占20左右。

　　在语文科组的分管上，我仅仅起协调和支持的作用。比如听课，点评，开会，组织学习，宣布纪律，决策等，指导负责文学社工作，具体工作和大部分工作都是语文科组长在做。个人的语文教学，每周7~8节课(高三8节，再加补课2节)，一个重点班。

　　三年当中，除了校长室日常工作德育管理日常工作和自己的语文教学工作，能够在记忆中搜寻到的参与或组织过的规模较大的工作学习如下:

　　20xx学年第一学期国家示范高中初评的部分文字工作和组织接待工作;

　　20xx学年第二学期申报主持 “高中学生宿舍人文化与制度化管理”课题，着力建设宿舍儒家文化;

　　20xx学年第二学期顺德区中学生辩论赛组织工作，为期两个月;

　　20xx年第二学期负责学校饭堂的文化建设，文字语录图画图案的审定和布置;

　　高度负责20xx学年第二学期高考考场宿舍饭堂安全的工作;

　　20xx年上学期北师大学习一个月，其间回校参与国家示范高中的复评工作;

　　高度负责20xx学年第二学期高考考场宿舍饭堂安全的工作;

　　参与20xx学年第一学期省教学水平评估的部分宣传和组织接待工作;

　　全面负责20xx学年高三年级高考备考工作;

　　两届学校运动会的宣传文字主持培训纪律组织工作;

　　两届学校“奖教奖学颁奖典礼”的宣传文字主持培训纪律组织工作;

　　两届“学校家长委员会”的筹备组织主持工作;

　　20xx~20xx学年两届学校科技体艺节中的部分项目的筹划组织工作;

　　佛山市校园文化调研佛山市交通安全调研佛山市普法工作调研佛山市班主任工作调研的文字工作和组织主持工作;

　　上级部门(安检妇联团委公安法制办助学戒毒交通)交办的工作;

　　改革先进班评比制度优秀班主任评比制度全员德育制度团委学生会工作制度;

　　参加顺德区教育管理研究生班进修;