溱潼实验小学年度创建特色工作总结

时间:2021-08-31

  基础教育新课程实施以来,综合实践活动作为课程改革的突破口,既是课改的难点,又是课改的亮点。树立大课程资源观,使各种资源和学校资源融为一体,开展综合实践活动,有利于学生在实践中开展研究性学习,有利于学生素养的整体推进和协调发展。为此我校

溱潼实验小学年度创建特色工作总结

  认真学习《国家基础教育课程改革指导纲要》和教育部颁发的《学校的课程管理与开发指南》等文件,以自主探索为核心,以实践活动为载体,以创新发展为目的,确立了“学会学习、学会生活、学会做人”的校本课程主题。为推动本课题的开展,促进学生研究性学习能力的提高,实验初期成立了由校长室、教导处、教科室、少先队等负责人和部分教研组长组成的领导小组,对课程资源的开发和整合进行协调管理,广泛开展综合实践活动,分步推进科研工作,取得了明显成效。现就实验以来的工作情况作如下小结:

  重视与校本课程整合

  溱潼是个千年古镇,本土资源有着得天独厚的优势。有深厚的历史文化,丰富的人文资源,多彩的民俗风情。因此我们因地制宜、因时制宜,制定了相应的阶段研究性目标。挖掘校内外自然环境、人文环境和现实生活中可利用的教育资源,注重综合实践活动课程和校本课程的整合,重点把社区资源作为校本课程开发的主干。为了让学生对溱潼人文环境有一个整体了解,组织学生走向自然,走向社会,走向生活,利用节假日组织学生考察溱潼民俗风情馆,参观溱潼景点,观赏溱潼风景区,直接感受古镇人文环境。闻名遐迩的“溱湖八鲜”,秀美宁静的“溱潼八景”,吟古咏今的“溱湖道情”,令许多中外游客向往的“中国溱潼会船节”等等,这些无不成为实施课程的最好资源;让学生走访、了解自己的父母、邻居以及对古镇溱潼有所研究的社会人士,通过对过去、现在和未来的历时性比较,了解家乡的发展状况,探寻溱潼居民的文化生活;组织学生查阅相关资料,感知溱潼的历史变迁,了解溱潼的地理位置,认识从溱潼走出去的社会名人,对溱潼的人文环境有一个初步的感性认识。在与校本课程整合的过程中,我们明显感受到,学生的精神面貌发生了巨大变化。学生的个性得到张扬,更富灵气,学习也主动积极了,对家乡满怀激动和自豪之情。在综合实践活动阶段性成果展览会上,有学生的小发明、小创造,有巧手绘出的书画、刺绣作品,有记录学生实践感受的循环日记,连孩子们自己做的虾球鱼饼也上了展览台,这些总令人赞叹不已。

  重视与资源载体整合

  在校本教材建设过程中,教师是最重要的课程资源,作为资源载体的价值尽显其中。教师们从家乡的著名风景、方言特点、名胜古迹、古代寺庙、房屋建筑、家乡特产、风俗习惯、开发建设以及家乡人的生活习惯和娱乐活动等10个方面组织学生进行深入探讨,引导学生从无字句处读书,领略古镇独有的风采。在此基础上,学校精心组织一批骨干教师编写校本教材。对唐代的《李符墓志铭》,清代的《水云楼词》以及诗人吴嘉纪,画家郑板桥,学者孙乔年等人的挥毫寄志进行选用。对《溱潼民俗风情录》、《溱湖八景》、《溱湖八鲜》中的相关内容进行改写。另外组织教师对镇区新貌,溱潼风景区麋鹿园,绿树禅院,明清一条街等课程资源,或进行文字解说,或配齐照片资料,《溱湖人家》校本教材终于新鲜出炉,成为实施校本课程的又一资源。在编写姜堰地方教材《三水鹿鸣》时,我们依此为契机,调动广大教师的积极性,依据教师自身优势,组织开展调查、走访等综合实践活动,由于整合了教师资源,教师在工作的同时,消除了职业倦怠,感受到学校给他们带来的幸福,工作取得了较为显著的成效。如我校王富林老师擅长摄影,我们有意识放大资源效应,让他带出了一批摄影爱好者,其中有老师有学生,他们在综合实践活动中成为活跃分子,乐意搜集整理,为活动的顺利开展作出了贡献;刘和林老师是撑会船的老手,他对这方面很感兴趣,我们请他主持研究会船方面的内容,他从会船的演变、历史、种类、盛况、习俗等方面入手,工作开展得井井有条,相关资料很详实,有的甚至至今尚未见诸于报端,这些为编写地方教材提供了极为丰富的第一手资料。

  重视与活动资源整合

  “动”是每一个学生的天性,从活动中我们能见到他们的热情,他们忘我投入的程度是我们无法估量的。根据课题实施计划,我校每学期面向全镇举行综合实践活动一日开放,先后分别开展了“知我古镇、爱我古镇”“我是溱潼小导游”“天下会船数溱潼”“

  走进溱湖”等活动。“节日”是学生最喜欢的日子,小学生尤其喜欢体验节日带来的快乐、幸福。可学生对传统节日又了解多少呢?带着这个思考,2004年课题领导小组新学期第一次办公会上就拿出了具体实施方案,在全校学生中开展“家乡风俗知多少”的综合实践活动。我们分别让学生调查过清明节、会船节、中秋节等,学生在活动中收益颇丰。清明节前溱潼有裹粽子的习俗,孩子们可以学裹粽子,也可以学煮粽子,还可以品尝粽子,这些都是不可多得的教育资源。农历八月十五中秋节,也是学生感兴趣的传统节日,这天全家团圆,一齐吃月饼赏月景,

  在家里可以收看电视台的中秋联欢晚会,也可以听大人讲古老的故事。晚饭当然特别丰盛,让学生自己动手做家务,亲情充盈心间,其乐融融,获得了不可多得的真情体验。学生在实践中体验到浓浓的乡情、亲情和劳动人民的朴实情怀,不由自主地赞之于笔端。如今家乡旅游业蓬勃发展,溱潼会船节为越来越多的人所熟知。通过组织走访调查、实地观察、观看录象等,依据学生的兴趣爱好班班开展了与会船节有关的综合实践活动,如调查会船节与家乡发展的关系、会船的种类、会船的来历等,引领学生往深处挖掘,促进了研究性学习能力的提高,激发了学生热爱家乡的情感。2005年,我校迎接“绿色学校”的检查与验收,在这期间我们在学校环境与设施的建设上下了很大的力量,“三新一亮”“六有工程”均提前到位,使学生的学习生活环境得到了极大的改善。因此,我们的综合实践活动就以这次活动为契机,展开话题讨论:我们应该怎样维护我们的校园环境?建设我们的校园环境?最后,确定主题“人人争当环境小卫士”。因为这个活动关系到孩子们的切身利益,学生们积极性很高,纷纷献计献策,制定实施方案和计划,学校花圃里的一句句温馨的话语就来自于这些小精灵。这些活动,不仅提高了学生的环保意识,也使他们受到了保护家园的教育。