名师工作室年度工作总结

时间:2021-08-31

名师工作室年度工作总结范文(通用5篇)

  时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?来为这一年的工作写一份工作总结吧。你还在为写工作总结而苦恼吗?以下是小编帮大家整理的名师工作室年度工作总结范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  名师工作室年度工作总结1

  时光总在不经意间匆匆而过,一转眼,20xx年又到了尾声。在这一年里,我紧紧跟随着师傅的引领,不断努力学习,不断自我提升。虽然没有显赫的成绩,但收获也不少。现将一年的学习总结如下。

一、坚持阅读,在阅读中成长

  书是无声的老师。工作室今年为我们购买了《阅读教学教什么》、《让学生学会阅读》、《小说教学教什么》等书籍。这些都是适合一线教师专业成长的书籍。这一年来,我主要阅读了《小说教学教什么》,一个全新的概念“文体意识”渗进了我的头脑。我对“我们为什么要读小说?”“什么是合适的小说阅读?”“什么是合适的小说教学?”进行了思考。从书中,我不仅了解到小说教学要关注“人物、情节、环境、主题”,还要根据不同的小说特征选择不同的教法。

二、积极参加工作室活动,在活动中提升

  工作室的每次活动指向性明确。每堂课由小组每个成员的共同探讨,再由师傅的专业指导,每次参加工作室的活动,都能进入一个完整的研课心路历程。今年下半期,我们小组研讨了《少年闰土》一课的教学。通过这一课的研讨,我了解了小说教学不只关注小说的四个要素,还要关注每一篇的独特之处。《少年闰土》一文闰土的语言是重点,从闰土的语言里既可以感受到闰土的生活环境,还可以体会到闰土的性格及品质。在此基础上,师傅还引导我们要关注独特的标点符号。闰土的几次说话末尾都是省略号,段落标点出奇的一致,所以是“这一篇”小说应该关注的焦点。在师傅的指导下,我们小组圆满地完成了这一课的教学。

  工作室其他小组还推送了《飞向蓝天的恐龙》,为我们展示了说明文教学什么;《那片绿绿的爬山虎》,为我们展示了散文教学什么。文体意识的种子种在了我的心里。

  在本年里,我努力突破自己,开始积极参加上级组织的各种活动。先后参加了涪陵区“群文阅读”说课大赛,涪陵区基础教育论文大赛,重庆市基础教育课程改革征文比赛等活动。虽然我成长的脚步太缓慢,但是我相信,只要不断前行,就一定能进步,能更好地为教育事业做贡献。

  名师工作室年度工作总结2

  xx年注定是一个值得记忆的年份,因为在这一年里,我遇到了职业生涯中的一位贵人,我的教学生命里从此有了新鲜的色彩。xx年,也是一个值得感恩的年份,在师傅的悉心指导下,我进入了成长的快车道,理论更新、实践能力和成果积累,都令人喜悦和充满感动。回顾xx,有很多感动,也有些遗憾,但总体来说,是幸福的。现在总结如下:

一、行走在语文本体性教学的路上。

  在马年的春天,我第一次接触到语文本体性教学,心灵为之一振,多年的语文教学原来是在走错路,而且还沉浸其中,津津乐道?学生的语文能力真正地提升了吗?我反复追问自己。于是,一个阳关灿烂的早晨,我对自己进行深刻的剖析,确立了语文教研的方向——语文本体性教学。从开初,师傅手把手指点,帮助设计教案,到邯郸学步,再到自己独立设计,一步步走来,自己从陌生到了解,从了解到比较熟悉。我感受到自己的心路变化,也在实践中大胆尝试,在清溪、青羊、城八校、白涛、武陵山,在到自己的学校。我深刻感受到,孩子们教学目标集中清晰,学习方法简单有效,也亲历学生从“教过”到“学会”,课中眉飞色舞,课后兴趣盎然,乐此不彼。虽然,我们的理论有些前瞻,还没有被很多人接受,但当我观摩国赛视频后,我才发现我们这条路是课改的主流方向,国赛中一位老师将《卖火柴的小女孩》的小女孩作为例文,作为用件,教一堂学习幻想的写作课,真是让人眼前一亮,真是勇气可嘉。

二、在论文撰写、网络教研中深度思考。

  每个人都是一个传奇,他的传奇就是他的教育教学故事,而这些就是成长教师的丰厚土壤,在这里我们收获感动,将这些感动及时的记录下来,就是很接地气的教育教学论文。这一年里,我在区级刊物发表2篇,在市级刊物发表2篇,在全国核心期刊发表2篇。课例很多,学习资源很多,关键看你愿不愿意学习,我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国教师观课,在与大家的交流互动中,碰撞语文教学的火花。一方面,与其它省市的名师交流语文教改经验。一方面,跟上时代步伐,参加“翻转课堂”的北大慕课研修。这些经历,主要是在广博的视野中丰富自己的理论素养,为语文教学助力。

三、成长中的不足。

  教师是一个保守各方压力的职业,在东西风的吹拂下,我有时候也退缩,不能有效坚持。同时,还缺乏足够的教学勇气,改变自己的班级。最后,在作文教学上很乏力,有点江郎才尽之感。故今后,要从改变自己的课堂、改变自己的班级,改变自己的作文教学行进,一点点改变,一点点记录,一点点写作,展望语文课程改革美好的未来。

  名师工作室年度工作总结3

  本工作室于20xx年10月上旬正式启动。一年来,遵照《安庆市名师工作室建设和管理办法》的要求,在全体成员的共同努力下,各项工作和活动开展得有声有色,并取得显著成效。

一、工作室建设方面

  在全体成员充分酝酿、讨论的基础上,一开始就制订了本工作室《总结发展规划实施方案》,明确组建工作室的指导思想,提出切实可行的发展目标(除工作室发展目标外,各成员相应制订个人三年发展目标),并规划六项主要工作内容,确立“三个结合”工作方式。与此同时,明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责,建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。为了有的、有序地开展工作,又按年度制订工作计划,并注重抓好落实,及时进行总结。

二、组织成员学习方面

  本工作室统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍10本,初步满足人手一本,并采取定期交换阅读。迄今,每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物,并相应写有读书笔记与反思体会。工作室每月集中一次,进行学习研讨或交流心得体会。

三、培养青年教师方面

  主持人杨**与2名青年教师签订了培养责任书,经常与她们进行沟通交流和听评课;各成员也分别确定了2名帮带对象,并坚持听评课和研讨。培养、帮带工作成效,梅**老师和赵**获得安庆市第七届课堂教学优质课评比二等奖;刘**老师和张**老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第一、二名,并获得安庆市第七届课堂教学优质课评比三等奖;程**老师和梅**老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号。

四、举行教育培训方面

  主持人杨**举行了《浅谈计算教学》的专题讲座,以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色,赢得桐城市教研室叶**副主任和几十位听讲座同行的一致赞誉。工作室又开展了两次小学数学沙龙活动,主题分别为“如何帮助学生积累基本活动经验”和“寻找新世纪小学数学好教好学的证据”。每次活动参与者除工作室全体成员外,还有我市龙眠、开发区等学区各小学数学教师,本着“问题共研讨,疑义相与析,成果互分享,实现同发展”的.宗旨,大家各抒己见,畅所欲言,现场气氛活跃,活动效果甚佳。

五、开展教科研工作方面

  本工作室承担的市级立项课题《小学生数学学业负担的现状与对策研究》,已于20xx年12月19日举行开题报告会,现正按照课堂实施方案有步骤地开展研究工作。各成员结合日常教学和研究实践,积极撰写教学论文、教学反思等,目前初步统计共有60篇。其中,程**老师的论文《巧搭脚手架,破思维瓶颈》发表在《中小学数学》20xx年第1—2期,杨**老师的《“什么是面积”教学实录与反思》发表在《中小学数学》20xx年第3期。此外,工作室还有计划地定期开展集体教研活动,围绕有关问题进行研讨。

六、发挥示范、引领作用方面

  本工作室每位成员除上一节校级公开课,另一节公开课面向工作室全体成员以及校内与校际同行,并开展集体评课和研讨。成员程李根同志举行题为《巧设脚手架,帮助学生突破思维发展的瓶颈》、刘锦霞同志举行题为《情境教学讲座》等校级教育热点、难点论坛讲座,收到很好效果。各成员设计微课共计15节。本工作室开设了博客,每月发表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定访问量,发挥了应有的辐射作用。

  本工作室各项工作虽然取得一些成绩,但也存在不少差距,有的工作如课题研究和培养青年教师等还有待进一步深入;有的工作如各成员上公开课、开展集体评课与研讨,鉴于成员分散等客观因素,今后拟在“少而精”上去做文章;有的工作如教学讲座和沙龙活动等,须在现有基础上再接再厉,不断提高。我们决心在市名师培养工程领导小组的直接领导和指导下,依靠团队的智慧和力量,努力使本工作室今后各项工作再上新台阶!