教学工作总结3

　　国学，是中华人文知识之大成，是中华文明的承载者和推动者。学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。国学为学生发展奠基、让我们终身受用。我们要做的，是用心去汲取这永不枯竭的甘泉，让孩子记住一些名篇佳作，寻民族精神的根，加厚孩子的人文底蕴。这一学期，我们学校根据上饶县教育局的文件精神，把国学教学活动作为学校教育教学的一项重要内容进行了积极地开展，现小结如下：

一、以积极的态度进行充分的准备。

　　1、成立国学教研小组，确定好教研组长、组员，使教学活动、教研活动能有序地进行。

　　2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有充足的教学时间。

　　3、安排文化素养较好教学经验丰富的语文教师作为任课教师，确保教学质量。

二、以丰富的活动调动了老师教学经典、学生学习经典的热情。

　　1、学期初学校大力宣传国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，使研读活动深入师生心中。

　　2、十月份，学校成功开展了金秋师生经典诵读会，全镇师生都积极地投入到活动中，使学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓厚，同时丰富了老师和学生的校园文化生活。

　　3、十一月份，学校开展了全镇教师国学讲坛活动，各位国学教师踊跃参与，活动进行得有声有色。经评比，选送了葛江红老师作为县国学讲坛老师获选人。

　　4、十二月份，学校进行国学优秀教案的评比活动，并选送王水金老师参加国学优质课比赛。

三、存在问题及今后工作

　　尽管学校国学工作在如火如荼地开展，但是也存在一些问题，如部分老师参与国学活动的热情不高，国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展活动。使国学工作向着“传播国学知识，构建书香校园”的目标努力奋进。

教学工作总结4

　　学期即将结束，本学期，我校认真贯彻上级要求落实的各项安全要求，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现总结如下：

一、完善小组，明确分工

　　为切实加强对安全教育工作的领导，学校完善了以校长许美满为组长；教导主任苏淑惠、安全员吴志雄为副组长，全体教职工为成员的安全工作领导小组，并集合学校实际情况，把各块内容进行认真分解落实到人，一岗双责，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、预防为主，完善预案

　　完善学校各项安全规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断加强充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。。

　　根据实际情况，制定并完善了各类安全事故应急处理预案，对现场指挥、协调联络、后勤保障、事故调查、抢救等职责进行分工，做到分工明确，处理快速、合理。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期至少进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

三、形式多样，全员参与

　　安全教育工作是一项社会性的系统工程，是需要社会、学校、家庭进行密切配合的。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，尽力做好学校安全保卫工作，学校也是组织开展了一系列道德、法制教育活动。在这个学期中，一共召开三次家长会、两次家访、一次邀请法制副校长到学校上专题法纪、安全知识教育课，一次交管安海中队警员到校举办交通安全知识讲座，并悬挂宣传横幅，利用LED宣传面板、宣传橱窗、告家长书等方式对学生、家长、社会人士进行安全知识宣传教育，取得了良好的教育效果。

四、定期检查，落实整改

　　本学期开学以后，学校制定了校园及周边环境安全隐患排查制定，定期对学校校园及周边环境进行全面性排查，对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

　　今后，我们会一如既往重视安全工作，及时解决安全卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。为学生创造一个安全稳定的学习环境。

教学工作总结5

　　导入：

　　师：同学们，提起长城大家必须不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？

　　生纷纷发表自己的见解感受，能够交流长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传说，还能够是自己亲临长城的切身体验。

　　师：长城不仅仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们透过这篇文章，一同来感受这伟大的长城。

授新：

　　1、齐读课题：《长城》

　　2、出示两幅挂图：这两幅图有什么共同点和不同点？

　　共同点：都是描绘长城的景象。

　　不同点：观察点不同，第一幅图是俯视，观察点在高处，是远看，第二幅图是平视，观察点在近处，所以观察到的景物就不同。

　　3、观察第一幅图，你能用自己的话说说图上画了什么景象了吗？

　　生回答，师引导生观察和描述图时，要有必须的顺序，由近到远、由主体到周围景物。

　　再说说第二幅图上画了什么。

　　4、读读课文，注意读准字音，语句读通顺，想想课文中的哪些资料是图中所描绘的。

　　生自读课文。回答：第一自然段与图一相对应，第二自然段与图二相对应。

　　5、书中这两个自然段是怎样写长城的？

　　“远看长城，……”用比喻的手法，把长城比作蜿蜒盘旋的长龙，能够看出长城很长、气魄宏伟。

　　齐读。

　　“……”写了长城的构造，从“”能够看出长城高大坚固；

　　师能够引导学生自读此段，用画简笔图的形式，弄懂长城的构造：垛子、望口、射口；

　　师对这两段进行写法上的引导：作者按照由远到近的顺序，先写了长城的整体景象，再局部描述长城。

　　6、作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，他联想到了什么呢？读读下一段，批划你有感受的语句，多读几遍，再和组内同学交流你的感受。

　　生自读批划，交流感受。师巡视指导。

　　7、生汇报，师引导，适时结合课后第三题。

　　师注意训练学生抓重点句、重点字词理解课文，同时联系上下文、联系生活实际、联系课外阅读；训练学生从资料情感及写法等多角度理解分析课文，读写结合；透过多种形式指导有感情朗读，训练学生透过读的形式理解体会并表达情感。

　　8、除了这些，你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？

　　生展开想象，比如：在寒风凛冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他们的外貌穿着……，他们的神情动作……

　　9、正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨。齐读最后一个自然段。

小结：

　　勤劳勇敢的古代劳动人民，用他们的血汗和智慧，凝结成了这雄伟壮丽的万里长城，不能不说是一个伟大的奇迹，不能不让我们中华儿女为之自豪和骄傲。让我们带着这种自豪感，再把这篇课文读一读，然后谈谈你有哪些收获。

　　师引导学生，不但从资料上、情感上谈，还就应注重写法上的收获。

练习：

　　当我看见家里洁净的地板的时候，我不由得想起妈妈（）；当我看见（）的时候，我不由得想起妈妈（）；当我（）的时候，我不由得想起妈妈（）……

　　仿写第三自然段。