2017年数学中考复习计划(7)
时间：2021-08-31四、xxxx级初中数学总复习的战略与技巧.
4.1、xxxx级初中数学总复习“四步走”战略.
初中数学总复习是对以往所学知识一个系统、完善、深化的过程，重视并认真完成这个阶段的学习任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且对学习基础较差的学生能够起到到查缺补漏的作用。因此有计划、有步骤地安排实施总复习是非常必要的。
⑴紧扣大纲，精心编制复习计划。初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制切合自身实际的复习计划。可采用基础知识习题化的方法，根据平时自身学习状况，选取一份渗透主要知识点的测试题，在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定复习计划的重点。
⑵追本求源，系统掌握基础知识。复习开始的第一阶段，首先必须系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。具体要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用;②对课本后练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性，要求独立完成，少数难题可在老师的指导下完成。
⑶系统整理，提高复习效率。总复习的第二阶段，要对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，真正掌握初中数学教材内容。
⑷集中练习，争取最佳效果。梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。
①这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，通常以章节综合习题和以系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。
②精选综合练习题要注意两个问题:ⅰ选择的习题要有目的性、典型性和规律性。ⅱ习题要有启发性、灵活性和综合性。
4.2、xxxx级初中数学冲毁复习要善于抓住“四化”.
初中数学总复习时间短、内容多、任务重，如何才能提高复习效率?本文就此结合作者的教学实践，从四个方面谈谈作者的浅见。
⑴基本概念习题化。数学概念的复习不是简单的重复，而是要建立概念之间的有机联系，不能死记硬背，要会解决问题。例如，初中数学中涉及到有关“式”的概念比较多，有“代数式”、“整式”、“单项式”、“多项式”、“同类项”、“分式”、“有理式”、“最简分式”、“二次根式”、“最简二次根式”、“同类二次根式”等概念，教师要针对这些概念编1至2个习题引导学生弄清这些概念之间的联系与区别。
⑵知识结构系统化。复习的目的在于巩固知识和把知识系统化，把知识系统化可通过将知识列表或画出知识结构图来进行。例如，初中所学方程的知识庞杂，分布较广，可引导学生把所学主要知识进行归纳，形成“方程知识结构图”。
⑶例题习题模型化。“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”这是全日制教育《数学课程标准》的基本数学教育理念。为此《数学课程标准》给学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容，这些内容的呈现以“问题情境--建立模型--解释--应用与拓展”的基本模式展开。
①之所以采用这种模式，就是要使学生经历从实际背景中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律的过程，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，使学生理解数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系，从而培养学生的实践能力和创新精神。“数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。”“数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。”
②为了促使数学教师尽快实现数学教育理念的转变，近几年，全国各地的中考试卷都加大了对数学模型方法考察的试题份额。因此，初中数学总复习教学中例题习题的设计特别要加强数学模型方法的教学，以补平时教学之不足。数学模型方法的教学就是根据实际问题构造数学模型，也就是根据实际问题的特定关系(限于初中学生的知识水平和认知能力，这里的“实际问题”并不是真正意义上的实际问题，而是已经“初步数学化”了的实际问题)和具体要求，考察主要因素和有关量之间的关系，在进行抽象概括的基础上，利用有关的数学知识和数学语言刻画这种关系。
⑷训练方法科学化。只有采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能使复习取到抓纲务本、事半功倍的效果。
①要指导学生利用教材和考标，正确处理记忆、练习、测验的关系。
②进行训练时还应渗入乡土气息，贴近生活，引导学生关心本地的经济生活，关注地方经济的发展，使学生体会数学知识在现实生活中的实用价值。
更多相关文章推荐：
