篇二：写建议书教案

　　写建议书

　　教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

　　教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。

　　教学难点：建议切实可行。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。（2分）

　　二、我给母校提建议：

　　咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出 “金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。

　　每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。

　　（例如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12分）

　　同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。

　　提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？

　　对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴x最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。（1分）

　　其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。

　　二、怎样写建议书呢？ （10分）

　　1、建议书写什么内容？ 2、建议书怎样写？

　　（1）内容： a 目的；b概括建议内容 c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议被采纳。

　　（2）写法——书写格式要正确

　　a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；

　　b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出；

　　c 提出建议被采纳的希望。

　　d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。

　　三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说） （5分）

　　1、向什么部门反映情况？

　　2、反映什么情况，提什么建议？

　　目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。

　　3、指名说。（2分）

　　四、开始写。（15分）

　　五、选取两名学生汇报交流。（5分）

　　评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。