以下是CN人才公文网小编给大家整理收集的幼儿园工作会议记录，内容仅供参考。

　　幼儿园工作会议记录1

　　时间

　　20:00-22:00

　　地点

　　微信

　　参会人员：

　　老志愿者：李老师，袁老师，陈老师，徐老师，刘老师，钟老师

　　在校志愿者：聂老师，王老师，牛老师，马老师，范老师。

　　会议内容

　　一、 关于课程与幼儿

　　聂老师：阿倮这边开学前两周比较顺利，现在小朋友可以2张床拼在一起睡3个小朋友，总共有10张床，换了钢丝床之后小朋友午睡容易带一些。

　　问题1：第一周孩子们非常乖，到了第二周变得很调皮，课堂纪律比较差。

　　1.1 上课进教室纪律差，难以进入状态。

　　王老师：比如上课了，老师敲钟了，让小朋友们进教室，小朋友会稀稀拉拉地进来，进来的小朋友也是在讲话，在闹，没有安静下来，老师在上面请小朋友安静，或者用这节课的一些惊喜的东西来吸引他们，或者分组看哪边的小朋友先安静准备好上课了，小朋友才能慢慢安静下来，就是这个过程比上学期长了。

　　钟老师：我作为幼儿园老师的经验是，开学第一周我们一般不正式上课，主要强调纪律，需要让孩子们明白来幼儿园是做什么的。

　　徐老师：阿倮除了QQ，其他都不是新入园的。可能假期回来有影响，但不一定影响大，我记得之前刚开学好像有些混乱，但是少数。

　　钟老师：来一个课前律动或者引入试试【附件：幼儿园课堂调控技巧】

　　李老师：钟老师分享的小韵律里一些配合小手动作的儿歌也可以用起来。

　　徐老师：课堂气氛的调入有很多种，我之前有时是点名，点名老师一定要精神，如果孩子回答比较大声可以表扬。也可以夸张一点说如：“小朋友们，我们上课了”。

　　王老师：点名这个下周可以试试，可能还是老师这边的气场没有把气氛调动起来，没有让小朋友集中注意力。

　　刘老师：之前我们敲钟完回教室没有点名过，小朋友在下课就会观察老师在准备什么道具，卡片，好奇询问下节课上什么?偶尔几次小朋友回教室慢了，一般10-1倒数完就会回到自己座位了。这种倒数的方式也是之前徐老师袁老师沿用下来的。

　　陈老师：之前也用过点名。算是一种安静游戏，小朋友现在教室门口排队，老师在教室里用很小音量叫某个小朋友的名字，听到自己名字的小朋友轻轻进教室，安静坐好。

　　总结：

　　(1) 刚开学几周主要调整老师和孩子之间的连接，使得孩子慢慢适应幼儿园生活。

　　(2) 可以尝试课前律动，配合一些小手动作的儿歌

　　(3) 使用点名，10-1倒数的方式。