幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2021-08-31

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文汇总5篇

  为确保事情或工作顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

  活动目标

  1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征;

  2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法,并尝试表现出浓、淡墨变化;

  3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。

 活动准备

  1、范画:螃蟹。

  2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

活动过程

一、谜语导入

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

  (打一动物)谜底:螃蟹

二、展开

  1、出示范画,引发幼儿作画兴趣。

  (1)提问:“这是什么?”

  (2)引导幼儿观察“螃蟹”,说出螃蟹的主要特征;

  (3)教师用正确的词汇小结螃蟹特征。

  (4)提问:“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。

2、教师示范螃蟹的画法

  (1)教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体;

  提问:“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

  (2)教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯;

  --画螯时和画身体用笔有什么不一样?

  引导幼儿观察中锋的运笔法。

  --画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?

  引导幼儿对比后,感受浓、淡墨的变化美。

  (3)请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛,教师重点点评执笔。

  (4)教师小结螃蟹的基本画法。

  (5)启发幼儿说出可以添画的景物。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师注意指导幼儿执笔及运笔方式;

  (2)启发幼儿添画相关事物;

  (3)提醒幼儿注意画面、衣物的清洁,养成良好作画习惯。

4、幼儿相互欣赏作品

  (1)请画好的幼儿将画贴在板面上,相互欣赏;

  (2)请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师点评;

  (3)教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样,构成一幅完整的展览板,让幼儿体验成功的喜悦。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

  活动目标

  1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的`外形特征。

  2.了解鸡的生活习性。

  3.培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备

  1.ppt课件:小鸡的一家

  2.ppt课件:小鸡是怎么出生的

  3.声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。

活动过程

1.听辨游戏:这是谁的声音?

  播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。

  让幼儿听声音分辨是谁在叫。

2. 认识小鸡。

  (1)课件演示2

  (2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?

  让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,

  被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。

  (3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?

  学一学小鸡的叫声。

3.比较公鸡和母鸡的不同之处

  (引导幼儿有顺序地观察)。

  小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,

  不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

  公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,

  会咕咕叫,会下蛋。

4.讨论:小鸡是怎么出生的?

  课件演示:小鸡是怎么出生的

   母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了

  (帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

  活动过程:

一、律动《欢乐的小鸭子》

  师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

  师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

  我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

  师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)

  师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

  ●幼儿演唱。

  四、欣赏感受音乐

  1、初步感受音乐

  师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

  2、再次感受音乐

  师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

  3、在游戏中理解乐句

  师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

  ●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

  问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)

  师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

  4、进一步感受乐句

  (1)看拍球来感受音乐的节奏

  师:哦,这是什么?我来拍拍看。

  ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

  师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。

  2、敲鼓来感受节奏

  师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

  你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

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  你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

  好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

  五、幼儿演奏

  (出示PPT、小动物全部出示)

  师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。

  师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

  这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

  六、活动延伸:

  刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)