设计方案

时间:2021-08-31

【实用】设计方案范文9篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的设计方案9篇,欢迎阅读与收藏。

设计方案 篇1

  一、活动目的

  为了促进科学技术教育教学与生活的紧密联系,培养学生的创新意识,我们开展本次创意设计大赛活动。通过科学探究创意设计活动和实践,让学生充分畅想科学,实践自己想法,提高科学创新探究能力,交流学习,展现个人风采。

二、活动主题:生活·智慧与灵感

三、活动内容及要求

  1、内容:选择生活中熟悉的一个事物,在使用中觉得有什么不足之处,想对其进行创新改造的,请将你的想法或者做法写出来

  2、要求:

  (1)发现事物原来使用中存在的问题,并有针对性提出改进方法,把设计思路讲述清楚。

  (2)设计思路要符合“科学性、先进性、实用性”的原则。

  科学性:符合科学原理。

  先进性:新颖。

  实用性:能达到预想的好处,有实用价值。

  (3)可以画出创意设计图 或者贴图片、照片,如果能够按照自己的设计思路制作出新作品来,就更好了,可以奖励加分。

四、参加人员:三、四、五年级全体学生。

五、评奖办法

  按年级评出一、二、三等奖。每个班级所有学生全员参与,每人成绩累加为班级成绩,计入期末班级考核成绩。

六、展示方式

  为了给学生交流学习的机会,将获奖作品在教学楼楼道墙体张贴展示两天,供学生欣赏。

七、活动时间

  5月6日开始,发放设计说明表。

  5月16日17日,收回设计说明表,开始进行评选。

  5月20日21日,展示两天。

设计方案 篇2

  一、复习旧知

  1、引读第一段

  学生贴图:青蛙坐在——小鸟落在——

  2用词语练习说话:青蛙小鸟

二、整体感知

  1.练习读第2节到第7节,要求读正确、读流利。

  2.指名读,师生共同评议。

  3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听,同桌点评。

  4.学生质疑。

  5.小结过渡。

三、学习第2节到第5节

  1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

  轻声读读课文,划出有关的语句。

  比赛朗读这两句

  小鸟:天无边无际,大得很哪!

  青蛙:天不过井口那么大,还要飞那么远吗?

  2.出示:

  青蛙图井口那么大天有多大

  小鸟图无边无际大得很哪

  3、小鸟话,进行语言训练。

  (1)出示:“天无边无际,大得很啊!”

  (2)复习“无边无际”的意思,从哪里可以看出天大的很“一百多里”

  (3)指导朗读,赞叹

  3.讨论青蛙说的话,进行语言训练。

  (1理解“说大话”的意思。

  ①过渡:小鸟说自己飞了一百多里,青蛙却认为它在说大话。

  ②出示:“朋友,别说大话了!”

  (2)示“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。

  ①“那么远”是指多远呢?

  出示:“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。

  ②选择正确的意思:

  出示:青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

  青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。

  ③指导读出语气。

  5.练习有感情地读第2节到第5节。

  比赛朗读这两句

  小鸟:天无边无际,大得很哪!

  青蛙:天不过井口那么大,还要飞那么远吗?

四、学习第6节、第7节

  1.过渡:天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样,它们又争了起来。

  2.指导读出争论的语气。

  3.讨论:天究竟有多谁说得对?

  小鸟飞过的地方:……因为……所以……

  4.讨论:青蛙为什么会出错?

  ①学生使用学具,

  因为……所以……

  ②练习有感情地读。

五、启发想象,深化认识

  1、青蛙跳出井口,他看见——,心想——,于是他对小鸟说——

  2、有一天,这只青蛙碰到了另外一只也坐在井底的青蛙,它们会怎么说呢?

  五、朗读全文,拓展延伸

  1.配乐分角色读全文。

  2.拓展延伸,出示:信息世界

  井井盖井口井沿井碧井底

  通过“井”这个窗口,出示“井口”等词语。学生读读记记。

设计方案 篇3

  选择这门选修课是我正确的一个选择,我觉得对我以后的生活有很大的影响,使我平时在消费方面很有帮助。

  首先,我知道了,钱要花在刀刃上,作为学生应该把钱花在你必须花的地方,做一个简单的T型记账本,抽空整理下就可以很好的掌握自己的收支情况,看看哪些是不必要的支出,哪些是可以控制的支出,哪些是可有可无的支出,对症下药,对今后的支出做出计划,达到控制的目的,要有长远的打算,不要为一时的消费而不顾消费的数量,要有足够的准备,以免以后急需钱的时候没有办法,而救不了状况。这样,将会直接影响到他们将来的生活方式和态度。

  其次,如果我们冷静下来制定一个切实可行的理财方案,不仅可以减少开支,而且可以培养自己的理财能力,为将来的生活奠定良好的基础。该花的就花,能省下的就尽量省,饭要吃好,衣要穿暖,衣食住行方面要合理安排,要有理财规划和计划。有句谚语讲,吃不穷,穿不穷,计划不周要受穷,不适合自己的理财方式,坚决抛弃。

  还有,在入保险方面不要认为给孩子入保险就是为孩子着想的,如果有深远的打算的话,就应该先选择给家长入保险,这也是我在个人理财课上学到的有用的小知识。另外还有就是可以把自己赚到的钱再让他继续赚,如果合理的存钱的话,就可以让自己有更多的钱收入钱包,这样就可以使自己不费力就赚到钱。

  总的来说,大学生学习投资理财,是一件很需要耐心与毅力的事情,并不是花一时的功夫就可以学好,或是光学习理论就能够毕业的事情,主要还是在自己实际参与上面,只有去市场上体验失败于成功,才能真正的看出一个人是否真正学到了点什么,或是根本就不适合于直接去投资理财,当然对于这种人,他们应该学习把自己的资金交给什么样的人去管理了,以后的人生要面对各种各样的情况,让我们共同参与社会主义市场经济的建设与发展,因为市场需要有才干有能耐的人去参与,你我共同努力,把自己腰包里不多的“银子”投入到最需要的地方去,同时能够月有节余,成为真正的理财高手,为未来的学习和生活做好充分的准备。

  第一,制定理财目标。对此应有很多方面的考虑,首先这个理财目标要量化,比如说要买一个房子,这是不是一个理财目标?这不是。要买一个价值多少钱的房子,要三年以后买房子,还是明年就要买房子,这才是一个理财目标,就是说要量化,要有一个时间的概念。同时,你还可以想象一下,住在这个房子里会是一个什么样的状况,这样有助于实现你的理想目标。真正的理财目标是一个量化、有期限的目标。

  第二,回顾自己的资产状况。什么叫回顾资产状况?就是看一看你到底有多少财可以理。一个是你过去有多少资产,再一个你未来会有多少收入,这都属于有多少财可理的范畴的问题。看一下你的资产是不是符合自身的需求,你的资产负债是不是合理,是不是还可以利用一些财务杠杆让自己的财务结构更加合理,这都是回顾资产状况。

  第三,了解自己的风险偏好。有人说自己是一个很保守的人,有人则会说自己是一个非常进取的人,你如何才能正确评价你的风险偏好呢?有三个方法,首先要考虑你的个人情况,有没有成家,有没有供养的人口,支出占收入的多少。如果你有一个孩子,你的投资行为还是非常进取非常高风险的,只能说明你没有清醒的认识,因为要负担的家庭责任已经不一样了。其次,考虑投资的趋向。比如说你在股票方面非常在行,你在投资方面是非常进取的人等等。最后,还要考虑个人性格的取向。不同性格的人在面对一些事情的时候,会做出截然不同的选择,性格也决定了人们在理财过程中会有哪些行为。

  第四,进行合理的资产分配。这个资产分配是战略性的,是在非常理性的状态下做出的资产分配,不能今天突然听朋友说一个股票非常好,就把所有的资产都放在股票上。应该首先把资产做一个很好的分配,比如说从战略的角度讲,只拿30%的资产做股票投资,不管别人怎么说,就固定在30%,20%的资产放在银行里,这就是一种战略性的资产分配。