策划方案 篇3

　　1）各教学楼走廊文化建设：

　　走廊文化所在的EI是SIS系统的基础工程，也是最重要的隐性资源。走廊文化的建设作为校园文化建设的重点，不仅仅是一般层面校园楼道文化建设内容的渲染，要紧密结合校园精神文化、物质文化、精神文明建设、学校制度文化建设与学校所在地域特色及历史文化，彰显学校独特的教育理念。

　　走廊文化实现了让墙壁“说话”，它利用学校墙壁因素去陶冶感染学生，是一副“主体的画”， 是一首“无声的诗”，读来都是一种心灵洗礼更是视觉上美的享受，这都对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。同时丰富了校园文化，丰富了学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。

　　走廊文化建设的重要性：

　　a、紧抓特色，学校特色及瓶窑地方特色，已优化校园德育环境为出发点，加强学校走廊文化建设，力求每面墙说话，启发学生想象力与视野开拓，让每一寸空间渗透美和能量，达到“润物无声”的力度，使学生在潜移默化之中轻松受教。

　　b、力求辐射，以学校组织制度为依托，提升校园走廊德育建设。

　　c、促发展以创建和谐校园为宗旨。

　　d、突出重点，让每个班级展现出自己的特有风格，力突班风，走廊文化成为班级之间无言的交流。

2）各楼宇、办公室、教室（包括功能教室）等的文化建设：

　　各楼宇文化建设：体制宏大、造型现代，将校园“大楼”的建设推向极致。彰显学校文化特色和独特的办学理念，各集聚楼宇内部大量的信息于简明的画和字之上。便于与世界接轨、广揽贤才，是学校展现实力与魅力得天独厚的窗口，因此，学校以别具一格的“大楼”吸引四方人士的注意为平台，进一步实现创建高水平中学的宏伟目标。 办公室文化建设：明确教师育人目标，创造整洁美观的办公环境、丰富办公室文化内涵，营造团结协作、和谐向上的人际工作氛围，打造办公室文化名片，促进团队创优，努力创建文明和谐校园，从而推进文明单位创建，深化师德师风建设。

　　教室文化建设：环境可以塑造人，也可以改变人。“孟母三迁”的故事很早就给我们证明了这一点。教育是要讲环境的，好的环境对学生的成长确实有着不可低估的熏陶作用。学生在学校的学习环境包括校园环境和教室环境两大部分。而教室又是学生学习的主要场所。名人画像、艺术画、名言警句等都会对学生产生极大的吸引力，容易激发学生对他们的敬仰之情，并对照典范严格要求自己，推动自己积极上进。悬挂一些艺术画，既可以潜移默化地对学生进行艺术熏陶，又可以提高教室的品位和格调，使学生生活在一个高雅和不俗的环境中。

3）现代化书香式校园环境文化建设：

　　校园环境建设力求与学校建筑物设计风格、学校教学理念、当地人文文化相呼应，完善学校环境的建设，凸显现代化书香式校园风格，要求精巧的设计起到点缀整体作用，要求突出学校以人性化教育为首重，要求建设切实对学生有用处的设施。基于其他设施之上，寻求表达书香气息这一信息的方法，几番斟酌确定加入校园长椅设计。目的：恰如其分的显示出优雅的校园文化气息，同时起到突出整体风格的.重要作用。在操场空白的墙面上采用大型墙绘，以运动的形式突显青春活力，首先在艺术效果上给人耳目一新之感，然后再切入正题，在一笑过后引发学生不自觉的自我反省。加入人造石花木牌，大方和谐。学校文化橱窗紧密结合文化进行设计。橱窗内容分类设计，内容集中，特色鲜明。点滴的环境组成了学校这个大环境，从而在教育上起到“润物无声”之功效，共建和谐校园。

策划方案 篇4

　　一、指导思想

　　红领巾广播站是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的一个重要阵地，是少先队大队部主办的一个宣传阵地，是对学生进行思想道德教育的有效途径，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生课余生活，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人、新事、新风貌，丰富、活跃同学们的课余生活，反映蓬勃向上的校园新风，全面提高学生素质，创建健康活泼的校园文化氛围，特制订本实施方案。

二、组织机构及其职责

　　1、组织领导：校少先队大队部，主要负责引导和监督红领巾广播站的运转。

　　2、站长：xx。负责广播站全部宣传活动的开展，包括栏目及人员的相关安排与调整。

　　3、副站长：xx。负责协助站长管理广播站的运转，并且主要负责广播栏目内容的来源。

　　4、播音组长：xx。副组长：xx。要求普通话标准，语感强烈，有责任心。作为广播栏目的主持人，应保持敏感性，发掘新题材、好题材;认真准备广播，按时到岗广播，保证广播环节流畅、内容趣味和教育意义。

三、播出时间

　　每周一、三、五中午

四、广播站制度

　　1、根据少先队工作的总体要求，积极配合学校活动安排，定时做好广播的播放工作。

　　2、播音员要按时到岗，不迟到，不早退，如有事不能按时出勤，必须提前1天通知站长，站长做好替换安排。播音员播音时做到使用普通话，吐词清晰，语言流利，不出现错误。

　　3、注意保持广播室物品整齐，环境卫生。无播放任务，不在广播室逗留。

五、主要内容介绍

　　红领巾广播站为大家设置了以下几个内容。

　　1、主要介绍校园新闻、学校新风尚、班队活动、先进事迹、好人好事等。

　　2、为大家介绍关于学习、安全、生活等方面的知识。

　　3、优秀小学生作文选读。

　　4、感悟心灵，感悟人生，美文欣赏

　　5、幽默、笑话、开心一刻。

　　xx少队部

策划方案 篇5

　　一、创意阐述：

　　1 《康健养生》栏目的核心理念

　　本栏目意旨打造中国第一档专属于“普通百姓健康养生核心话题的栏目”，本栏目主要邀请全国知名养生专家、医学专家进入栏目空间内，却以各位受邀的普通百姓为主要嘉宾。在节目内容、栏目包装、版块编排上突出以“养生”为主题，集中表现养生专家的养生视角、养生心得、养生活动的参与性、趣味性；综合体现各位“专家”对于事业、生活、审美、娱乐以及情趣等多方面的价值观和追求，表现出每一位“专家”背后不同的深沉、厚重、含蓄以及各自不同的幽默感。突破传统该类型栏目的社会角色和特征，展现真实的、多样的“养生专家与普通百姓”们的生存状态，分享不一样的“健康”人生。 2 《康健养生》栏目的核心价值

　　节目旨在贴近大众，让大众更加了解“健康养生理念”的同时更能参与到其中来，通过熟悉并了解每一位“养生专家”背后的故事，加强我全国人们的健康意识与精神，以此促进社会主义和谐社会的建设与发展。此外，基于其创新的节目定位和内容设置，必将在投放市场时获得好评，带来可观的收视状况与相应带来的经济效益。 3 《康健养生》栏目的创作背景

　　随着全民养生、运动意识与精神的逐渐“苏醒”与热衷，“北京康健仁人电子商务有限公司”凭借自身天时、地利、人和的整体优势，

　　将倾力打造出中国“养生”栏目第一高端品牌。该栏目以“养生”为主题，根据不同的“养生明星”与普通大众为切入点，细致、全面地展现其在体日常生活中的细节与习惯。并以此栏目的播出来更多增加普通受众们的养生常识与健康生活的知识，使我国人均健康与寿命得到更为显著的提高。

　　4 《康健养生》栏目的创意亮点

　　关键词：健康；养生；娱乐；全民参与。

二、栏目概况：

　　1 栏目名称

　　本栏目暂定名为《康健养生》；副标题为《时尚养生》。

　　2 栏目口号

　　把“养生”运动传遍千家万户；让“健康”精神走进全民内心

　　3 栏目标志

　　4 播出时间

　　周播节目，每周五晚，天津卫视（首轮投放）20：05—20：50（暂定时间，并包含广告时间—10分钟）栏目时长：45分钟。

　　5 播出形式

　　本栏目采用演播室与外景拍摄结合的制作模式，属于录播形式。

　　6 栏目宗旨

　　给每一位嘉宾提供一个表达自己、完善自己、展示自己的舞台，使其在同性受众中间引起心理共鸣与榜样效应，同时，让异性受众更了解其内心的真实世界，达到与百姓产生共鸣的最终目的，让每一个看过的人都迷上“养生运动”，同时更加信赖与忠实“北京康健仁人”的品牌，调动并加强其内在的参与积极性。坚持真实、原创的原则，既注重对主题的深度挖掘，又注重对细节的着力雕刻，在完善“养生主题”的同时亦能加强节目的娱乐性与互动性。

　　7 栏目风格

　　本栏目集访谈、娱乐、新闻、外拍、竞技、互动，打造出融演播室与街景外拍为一体的特色“时尚·养生”品牌栏目；张扬中内敛、恬淡而绵长、伟岸间细腻。

三、栏目内容：

　　1 内容说明

　　本栏目集合了多种形式的制作方式，以访谈为结构主线，同时灵活运用真人秀、脱口秀、游戏、竞技、表演等多种节目模式作辅线。《康健养生》基于访谈，但又打破传统访谈模式，以高品位的娱乐形式给广大观众带来快乐，既不流于相同类型化制作模式，也不为了取悦某些群体受众而搞过于庸俗的节目模式；在每季度特殊节目中栏目组会邀请娱乐明星作为特殊嘉宾身份出场，但并不追求明星效应；无论是周播还是季播节目中，都会安排种类繁多的游戏或竞技环节，但不以哗众取宠为目的，节目注重现场和场外观众的参与。

　　节目采取周播模式，但每季度节目中，栏目组会将季度中12位

　　嘉宾邀请至节目中，并邀请一位或几位娱乐明星，共同参与到节目中来。通过谈话、VCR、真人秀、游戏、竞技等环节，加强全民的“健康养生”的意识与观念，并选出一位最佳节目组的冠军；并以此加强嘉宾与观众们的交流互动，拉近嘉宾和观众之间的距离，展现出每一位嘉宾鲜为人知的一面；同时，将影视制作中的多视角、蒙太奇、声电光影、悬念设置等诸多具有戏剧张力的手法借鉴、运用到制作中来。 2 主持设计

　　以一位女性主持人为主，另配两位嘉宾主持；可以两位男性，也可以两位女性，还可以是一男一女两人，采取创新1+2主持模式。

　　第一位女主持，需要有一定的人生阅历，但年龄不宜偏大，因为是“养生”主题的节目。其次，需具备稳重而又睿智以及不俗的幽默感，既可以从宏观把握节目整体的方向和节奏，令每一环节相互紧密联系；又可以使节目轻松诙谐，宾主各得其乐。

　　另两位主持人，由若干位相对固定的人员以“配角”的身份进入节目并参与到节目当中来，配合第一主持人进行节目现场调控与氛围的营造。并且，以角色化的身份完成外景“VCR”的拍摄，或是完成节目当中某些具有互动性的版块环节。

　　3 嘉宾设计

　　栏目组中，嘉宾的邀请主要针对“社会百姓”为主体，嘉宾应具备以下特点：

　　1.有特殊的经历和故事，可以是时尚“养生”意识强的年轻群体，也可以是百岁老人（以天津籍贯的养生人士为优先考虑人选）；

　　2.有较强表现力的年轻、充满朝气的新一代运动健儿；

　　3.具有某种传奇色彩的各行业人士，以及“养生专家”或者普通百姓的家人暨朋友们。

　　嘉宾的选择与邀请采用公开化的模式。

　　4 观众设计

　　观众选择主要采用公开外招的方式，选择对“健康·时尚·养生”关注并喜爱而且还时长参与到“养生运动”中的观众朋友，性别年龄没有特殊要求，并且具备个人观点，这样就可在节目中出现观点的差异化，并且出现“对峙”与“碰撞”，往往能挖掘出节目更深层的一面，产生意想不到的“轰动”效果。

四、结构流程：

　　1 栏目结构

　　周播节目：主题线索结构

　　根据受邀嘉宾选取主题，再按主题来安排、搭配具体内容以及环节。几大版块相连的内容组织、并列在一起，每一块都有自己的发展和线索，但都是从主线发散，综合表现一个总的主题，一个大主题下包含若干小主题来支撑，达到突出重点、层层相连、逐级递进的效果。 季播节目：悬念线索结构

　　由于集结了季度中的每一位嘉宾，展现的不仅是他们各自心理、观点、思维以及生活方式的展示，也是“养生理念”与智慧的碰撞、摩擦，始终引导人们思考他们到底是怎么想的，结果会是如何？谁才