【研修主题】
1、专业理念和师德
2、专业知识与专业能力
【研修目标】
拓展自己的信息化视野,更新信息化环境下的教育教学理念,养成使用信息化软硬件的习惯,学习任教学科专业与前沿知识、青少年学习心理方面的知识和教师专业发展方面的知识
【学习内容】
1、实用教育技术(PPT的制作与应用)
2、专业知识与专业能力选修课
【实施计划】
一、积极主动的学习
珍惜这次培训机会,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
二、向专家请教
对学习中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习。
三、寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,看是否能在最短的时间内做到最大的提高。
四、学以致用
争取通过学习,在学习课程标准的基本理念,掌握有效课堂教学方法的基础上。了解教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
【预期成果】
能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高。
一、区域名称:农艺园
设计意图:
《幼儿园指导纲要》中指出:“要让孩子感受祖国文化的丰富性,了解一些接触到的多元文化”。因此,围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》,在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底,发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣,同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺(因为家长小时侯玩过)。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点,把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中,进行初步的探索和尝试。
1、农作物秸杆制作
目标:
民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的.倾向有相通之处,可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发,是一项促进孩子们全面发展的活动。
材料准备:玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。
指导要点:
教师遵循以下几个步骤进行指导:
(1)、充分培养孩子们的初步动手操作能力,学会简单的制作。
(2)、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。
(3)、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。
2、种子粘贴画
目标:
(1)、能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。
(2)、发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。
材料准备:
(1)、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。
(2)、绘画材料(记号笔、油画棒、纸等)
指导要点:
(1)、利用种子的外形特征组合不同的图案。
(2)、能细致地制作种子粘贴画。
二、区域名称:福娃超市
目标:
1、了解超市的摆布和物品的摆放。
2、掌握简单的购物规则与要求。
材料准备:
活动前将超市的物品摆放有序。
指导要点:
1、带领幼儿参观超市。
2、交流超市购物的简单规则。
购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)
3、幼儿活动。
选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。
4、交换角色进行游戏。
5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)
另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。
3、 小小服装设计师
目标:
运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。
材料准备:
塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。
指导要点:
(1) 幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。
(2) 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。
4、 百变小偶人
目标:
用多种材料和方法制作小偶人。
材料准备:
木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。
指导要点:
(1) 指导幼儿根据自己的意愿,选择木偶类型来制作。
(2) 边玩木偶边讲故事。
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