活动方案(4)
时间：2021-08-31活动方案 篇9
围绕“以通为先，以学为本”要求，深化“双创双争”活动。
一是建设高质量站点保障活动开展。制定下发《加强远程教育站点信号质量建设的通知》，成立信号质量建设领导小组，公开信号服务热线，定期组织开展信号测试和集中排查活动，确保远程教育站点网络信号畅通，使每个站点随时能够播放收看。努力加快站点基础设施建设步伐，改建新建村级党员活动阵地90多个，配置电脑、投影仪、数字音箱189台，新购置桌椅2800多套，完善了站点学习条件。
二是组织形式多样的学习培训活动。因地制宜，开展集中学习。以辅导学、专题学、讲座学为主，在农村，把远程教育培训与发展农业主导产业，促进农业增产农民增收相融合，帮助党员掌握1-2门实用技术；在企业，与创业创优结合起来，开展人人技能培训。同时，引导群众自主学习，把学习培训向协会、产业基地、社团组织延伸，组建多种学习服务小组。实行联动培训扩大参与面，组织远程教育成员单位举办多个培训课堂，利用远程教育课堂培训入党积极分子、村组干部、农技人员、种养大户、协会会员等，形成了远教搭台，多方参与，共建共享的格局。
三是搭建主题学用载体突出活动特色。以远程教育主题学习活动为载体，培养先进，典型示范，突出活动特色。组织开展“三链三学”活动，在生产一线建立学用模式，采取“远教+支部+协会”模式，创建远程教育链条，建立支部领航、远教助推、协会运作的教育服务机制；采取“远教+基地+党员”的模式，创建技术推广链条，建立远程教育搭台，实用人才唱戏，人民群众受益的远程教育培训机制；采取“远教+公司+农户”的模式，创建产业发展链条，形成公司拉动，农户跟进，远程教育助力的信息导向机制。通过党员带学，乡土人才讲学，基地促学，在主题学习活动中培养学用标兵。
四是加强学用工作管理落实创争任务。加强对远程教育学用全过程管理，在组织“学什么”、“教什么”、“怎么学”和“怎么教”上下功夫，建立学习需求信箱，按需组织“菜单”式培训。按产业、年龄、职业划分党员学习小组，分类学习，加强培训管理。规范学用活动组织流程，实行“课堂学习、课后实践、创业扶持”，促进学用转化。认真落实学习巡查、学习通报制度，乡镇党委每月组织巡查一次学习情况，县远程办每季书面通报一次基层站点学习收看情况，推动“双创双争”活动取得实效。
活动方案 篇10
教学活动：
讲讲做做――小黑猫
目的：
1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。
2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。
准备：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。
过程：
一、谜语导入――引发幼儿兴趣
1、猜谜。
2、出示猫的图片，认识猫的外形特征。
二、欣赏范例――激发创作兴趣
1、猜猜老师的猫是用什么做的。
2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教师示范做法。
三、幼儿制作――发展动手能力
1、介绍材料和使用方法。
2、提醒幼儿使用工具注意安全
3、幼儿制作，教师巡视
4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。
四、作品展示――鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品。生活盥洗： 重点指导：点心后正确做标记 具体措施：
1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。
2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。
3、表扬记得做记号的小朋友。体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒 幼儿擦汗及增减衣服。午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。
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