活动方案 篇4

　　活动目标

　　1.通过团纸球，锻炼幼儿的小手的灵活性。

　　2.通过探索纸球的玩法锻炼幼儿动作的发展。

　　3.培养幼儿动脑筋思考利用费旧报纸学习自制玩具。

活动准备

　　1.旧报纸每人一张，套圈，小筐。

　　2.音乐：每天做运动

活动过程

　　一导入

　　1.队形练习

　　一排--两排--两个半圆--一排--一个大圆

　　2.热身运动（报纸操）

　　二、展开

　　1.教师：小朋友，刚才我们用报纸做操有趣吗？

　　报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看老师能把报纸变成什么？

　　（教师演示把报纸团成纸球。）

　　2.请幼儿把自己的报纸团成纸球。

　　3.小纸球可以怎样玩？

　　引导幼儿探索纸球的各种玩法。

　　4.玩纸球

　　（1）弹纸球

　　幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。

　　幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。

　　（2）夹纸球

　　学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　　（3）踢着纸球跑

　　边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　　（4）背靠背夹纸球

　　两个小朋友背靠背夹纸球走，锻炼合作意识。

　　（5）老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还能怎么玩。

　　引导幼儿想各种玩法，自由活动。

三、结束

　　幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成展开报纸 ，把报纸摞放在一起。

活动方案 篇5

　　一、指导思想：

　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，养成教育是一个长期反复的教育过程。为了培养学生养成良好的日常行为习惯，巩固已有养成教育效果，进一步提高学校养成教育水平，形成特色，学校组织开展“养成教育深化月”活动，特制定如下活动方案。

二、活动目标：

　　从9月27日至10月31日，利用一个月的时间对学生的行走、文明礼仪及劳动（校内值日、家务劳动）等习惯进行进一步的教育和训练，引导学生树立良好的精神风貌，做到校风、校容、校纪有较大改观，进一步提高养成教育效果。整体思路是行有所依，严格督查，奖优促差。

三、组织机构：

　　养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：1——6年级各班班主任

四、活动内容:

　　结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校养成教育目标，本次“养成教育深化月”主要突出以下几个方面：

(一)狠抓“秩序”教育

　　井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。

　　1.早晨学生到校后保持教室的安静，可选择看书、值日、晨读等活动。不许在教室内喧哗、打闹。

　　2.所有班级必须按时上、下课，下课铃响后，除了值日生（最多4人）以外，其他学生都要到操场上进行课间活动。

　　3.上课铃响后，各班学生要在指定位置站队，要做到静、齐、快，然后按规定的行走顺序走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。

　　4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧。

　　5.中午时教学楼内要保持安静，就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳。中午教室内只要有学生学习就要求有老师在。

　　6. 班主任老师要坚持跟班，监控学生表现，及时训练、纠正。

(二)落实“劳动”教育

　　养成良好的卫生习惯，进一步提高劳动技能，培养参与劳动的积极性。

【在校】

　　1.严禁学生在校乱画，乱扔垃圾等行为，见到垃圾能主动捡起，各班的垃圾装袋后扔到指定的大垃圾箱内。

　　2.按时打扫教室和分担区卫生。坚持每日四打扫：早晨、间操、中午和下午的大课间，保证校园时时、处处干净、整洁。

　　3.每周五中午为卫生大清扫时间，要物见本色。

　　4.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉，地面无垃圾。

【在家】

　　1.有良好的卫生习惯，能自己整理房间。

　　2.能帮助家长做一些力所能及的家务，锻炼劳动技能，养成爱劳动的习惯。

(三)加强“礼仪”教育

　　关注学生文明礼仪习惯的培养，在已有成果的基础上引导每个学生早晨入校、下午放学和课间时，见到师长能采用敬礼、点头、问好等恰当的方式问候。与人交往要习惯使用“十字”文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起)，不说粗话、脏话。人人争当举止文明、心态阳光的“阳光少年”。

五、实施步骤：

（一） 宣传阶段（9月23日）

　　在班主任层面召开“养成教育深化月”动员会议。之后，所有班主任围绕此次活动的要求对学生进行宣传教育，利用班级博客对家长进行宣传，形成家校合力。

（二）实施阶段（9月26日——10月31日）

　　1.班级层面：温习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及我校养成教育标准（站队——静、快、齐；行走——排队、无声、靠右侧，走直线、拐直角、两人对齐），各班对照标准，查找不足，针对薄弱环节强化训练。

　　2.教师层面：以“深化月”为契机，创新班级管理，加强对学生养成教育的训练、指导，力求使班级学生的养成教育效果再上一个台阶。每周利用班会时间进行养成教育周小结，在总结中引导学生认识到什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该发扬，从思想上明确认识，在行动中认真落实。注重不同类型的学生要采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　3.学校层面：按照评分标准，学生处负责对各班养成教育效果进行细致的考评。具体考评措施如下：

　　◇每周主要抓一到两个年级（从六年级开始），从校长到学生处主任按楼层分工，节节课到所管楼层，重点关注所抓年段学生的行为习惯，检查、教育、纠错，力求短时间内提高养成教育效果。

　　◇每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入班级考评和班主任考核中。德育李校长和学生处主任随时监控每个年级学生的表现，发现纪律、卫生等问题在考核表中给予相应的扣分。“深化月”中，各班养成教育考评满分为100分，日常检查中出现一次问题扣1分，问题严重的增加分值。

　　◇每周公布各班养成教育扣分情况，下发到年组。

（三）总结表彰阶段（11月初）

　　1.“深化月”结束时每位班主任老师要结合自己在“深化月”中的教育举措及效果，上交一篇心得体会，通过交流，不断提高班主任的养成教育管理能力。

　　2.活动结束前，以班为单位上交“学生参与家务劳动成果反馈表”（上面有学校发出的倡议，粘贴学生做家务照片、家长反馈和学生感受）。

　　3.11月初，将“深化月”中对各班养成教育检查结果进行汇总，前十名获得“养成教育示范班”荣誉称号并颁发证书。

　　“养成教育深化月”检查评分标准

扣分项目及分值：

一、纪律方面

　　1.早晨学生到校后保持教室的安静，可选择看书、值日、晨读等活动。有学生在教室内喧哗、打闹的每人次-1分。

　　2.所有班级必须按时上、下课，不按时下课每次-2分，课间留人多的每次-1分。

　　3.课前站队静、齐、快，行走时走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。不按要求站队或行走，每次-2分。

　　4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧，发现说话、跑跳的每人次-2分。

　　5.中午时教学楼内要保持安静，就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳，发现喧哗或跑跳的每人次-2分。

　　6.班主任老师要坚持跟班，监控学生表现，如发现学生不按要求站队、行走且班主任没有跟班的每次-2分。

　　7.到教学楼门前和幼儿活动区玩耍，故意上塑胶粒堆的每次每人-2分。

(二)卫生方面

　　1.学生在校乱画，乱扔垃圾的，每人次-3分；

　　2.班级的垃圾不装袋或没有扔到指定的大垃圾箱内的一次-2分。

　　3.不按时打扫教室和分担区卫生的每次-2分。

　　4.每周五中午为卫生大清扫时间，要物见本色。不按要求彻底打扫卫生的每次-2分。

　　5.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉，地面无垃圾。一次不合格的-1分。

(三)礼仪

　　1.说粗话、脏话的每人次-2分。

　　2.对师长、值周学生无理的每人次-2分。

　　加分项目及分值：

　　1.见到垃圾能主动捡起的每次加1分。

　　2.拾金不昧的每次加1分。

　　3.见到不良现象主动举报或制止的每次加2分。