设计方案

时间:2021-08-31

【精选】设计方案范文集合5篇

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编整理的设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

  活动目标:

  1、学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

  2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动重点:

  学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

活动难点:

  共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动准备:

  1、头饰:小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

  2、幼儿用书。

活动过程:

一、通过谈话,引出活动内容。

  小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?

二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。

  1、老师给小朋友带来了一张图片,现在请小朋友仔细看看,看一看图中都有什么?

  2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌内容。

  1、教师朗读儿歌一遍,幼儿倾听。

  老师给大家带来了一首儿歌,儿歌的名字叫“我们都是好朋友”,现在请小朋友认真仔细地听。

  2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫,去买花。还有谁听到了什么呢?

  3、教师再次朗读儿歌一遍,幼儿熟悉内容。

  小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫,去买花,路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述,小花猫,去买花,路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么,又遇到了谁?

  4、根据儿歌内容,按出场得先后顺序调整头饰和图片。

  第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰,把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌,感受儿歌顶真的手法。

  1、现在老师请五个小朋友带着头饰,并且手里拿着图片来念儿歌。

  刚才我们都念了一遍儿歌,你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方,你们发现了吗?

  儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始,这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?

  2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

  3、如果去掉一些图片,你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

  小动物们都是好朋友,它们一起手拉手,向前走,我们和同伴之间要团结友爱,互相帮助。

设计方案 篇2

  支部决定围绕如何提升服务水平工作开展专题调研整改活动,为贯彻落实中心党委关于开展创先争优活动的相关要求。结合我站实际情况,制定如下方案。

  一、调研整改主题

  针对存在问题,分析用户服务现状。对如何提升服务水平进行专题调研整改。

  二、调研小组成员及职责分工

  一小组成员

  组长:

  成员:

  二职责分工

  开展具体调研工作,1职责:负责制定调研方案。资料收集和整理,落实整改措施。

  三、工作要求

  精心组织,1要高度重视调研整改工作。合理安排,认真实施,切实做到人员、时间、措施“三落实”确保调研整改活动顺利进行。

  紧紧围绕主题,2要增强效果意识。采取多种形式,开展调研活动,调研分析的基础上,认真撰写调研报告,积极提出对策措施,全面提升我站的用户服务水平。

  作为支部创先争优活动的资料归档。3要在年底前完成调研整改活动。

 四、调研整改方法

  1通过座谈和电话回访的方式征求党员、员工和用户意见;

  2把现状分析和收集的意见形成书面报告;

  制定相关整改措施,3根据调研报告找出存在问题。要求各部门严格落实。

设计方案 篇3

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,比较、发现其异同。

  2、重点认识旧、新、长、短。

  3、体验分享的乐趣。

 活动准备:

  1、课件、郊游的音乐

  2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册

 活动过程:

  一、导入

  1、游戏《郊游》,激起幼儿兴趣

  T:小朋友,我们今天要去郊游,你们准备好了吗?走,我们出发吧!(放音乐)

  2、经验连接

  T:我们都到外面去郊游过,你去郊游的时候,爸爸妈妈都给你们准备了哪些东西呢?

  二、出示大熊、松鼠的头饰,一起幼儿阅读的兴趣

  T:有一只大熊和松鼠也去郊游了,看,它们都带了什么呢?(出示幻灯1)这两顶帐篷有什么不一样的呢?(点击出示旧和新)那这顶旧的帐篷是谁的呢?(点击出示大熊旗杆)你是怎么知道的?这顶就是松鼠的了。总结:大熊的帐篷是旧的,松树的帐篷是新的,(点击出示旗杆)这两面旗又有什么不一样的地方呢?(点击出示长和短)总结:大熊的旗杆长长的,松树的旗杆短短的。

  过度:搭好了帐篷他们就去找吃的了(出示幻灯2)看,松鼠在哪里?他在干什么?大熊在矮矮的树桩上,他能采到果子吗?这本书里还有哪些地方是不一样的呢?最后又发生什么事情了呢?答案就藏在这本书里,我们一起来找一找。

  三、自由阅读

  1、一页一页翻,边用手指好边讲。

  T:这本书里还有哪些地方是不一样的呢?(出示大图书)最后发生什么事情了呢?(出示大图书)大熊为什么哭呀?(出示大图书)

  T:所以,大熊回到帐篷后把门关了起来,因为他不想被别人看见她很伤心。

  T:但是这一切被谁看见了呢?松鼠是在哪里看见大熊在哭的呢?松鼠看见了最后是怎么做的呢?

  总结:当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时,他么的表情是怎么样的?原来和朋友分享是一件快乐的'事情!

  3、迁移经验

  T:小朋友,你带了好东西会跟好朋友一起分享吗?你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢?

  四、完整阅读

  1、第一次阅读

  T:现在,我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。(师示范)

  2、第二次阅读

  T:现在,我们一边听着录音一边看着小图书来讲一讲。(放录音)

  五、字卡游戏

  1、找相同的字

  T:今天,我们认识了“长”、“短”、“新”、“旧”(出示字卡)这几个字宝宝,(发字卡)现在,请你们找出跟我一样的字,我们来玩个找朋友的游戏。

  六、结束

  T:待会,你可以去和你的好朋友一起来玩这个游戏。