幼儿园大班综合活动方案

时间:2021-08-31

幼儿园大班综合活动方案大全

  大班综合活动:插花

  (一) 活动背景:

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展。进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在插花中渗透数的组成,使数的概念得到具体化。让幼儿通过自身的探索,操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

(二) 活动实录

  (1)活动目标:

  1. 通过插花艺术,帮助幼儿积累感知7的分和的经验。

  2. 观察,感受艺术插花的造型美。

  3. 能用语言清楚地讲述操作过程和结果。

  (2)活动准备:各色皱纹纸,插花泥(橡皮泥代替) 记录纸笔,每人准备好一朵做好的花,蜡笔,视频仪。

(三) 活动过程

  1引起兴趣

  师:看我们的教师真漂亮,小朋友们带来了许多的花,今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢?桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看,看看花到底是怎么做的,等回儿把你们的发现告诉小朋友。(小朋友探索花的做法,老师巡回指导,观察了解幼儿探索情况)

  评析:“花是怎么做的?”为引出主题作铺垫,提升了幼儿的好奇性,按排幼儿拆花的过程,让幼儿通过自身的探索,操作活动获取插花的知识,在此过程中,幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点,为下面的插花活动打下了良好的基础。

  师: 你们发现花是怎么做的?

  幼儿A:用了五颜六色的皱纹纸做的。

  幼儿B:用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。

  幼儿C:发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。

  师:谁已经看懂了花是怎样做的?上来给小朋友看(请一位幼儿上来示范,教师口述)取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花,下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里,一多花就做好了。

  师:小朋友做花时按老师的要求,选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。观察了解幼儿的插花情况,并进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况)

  评析: 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到提高,也是对插花知识条理性的总结

  师:插好的小朋友休息一下,也可以去看看别人插的花,互相介绍一下。

  3、交流:

  师:小朋友插的花真好看,谁来介绍介绍?

  幼儿A:我插了4朵红色的,3朵黄色的。

  幼儿B:我 插了5朵大的,2朵小的。

  幼儿C:我插了1朵红色的,6朵不是红色的。

  师:现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 (出示记录卡片)老师为你们准备了一张记录卡,你们会怎样记录呢?(请小朋友示范)

  幼儿A:( )5 ( ) 2

  幼儿B:(红)1 (不是红的`)6

  师:XX小朋友是这样记录的,你们会吗?(会)请小朋友来记录,看谁记录的最好。(幼儿记录,老师巡回指导)

讲评

  师:你是怎样记录的?

  幼儿A:( ) 3 ( )4 (II)2 (ll)5 (红)4 (黄)3 一)1 (MM)6 (老师将幼儿的记录展示在视频仪上让幼儿自己介绍,并让其他小朋友观察,说说他是怎么记录的)

评析:幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择,将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时,也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法,充分调动了幼儿的积极性,主动性,使幼儿真正成为了本次活动的主人。

活动延伸:自由游戏中开设花店,把所学的经验运用到实际的生活中。

活动评析:

  活动设计来源于自主游戏中,幼儿提出的花店,由此而想到的。这是一堂寓教于乐,生动有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出7的分和。

  本活动注重以游戏娱乐的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,为幼儿提供了插花所需要的多种材料,让幼儿在选择制作过程中产生了极强的积极性和主动性,为本次活动营造了一种轻松,愉快的氛围。本活动既注重了对幼儿语言能力的提高,也加强了幼儿对美术的感性认识。活动中让幼儿来讲述自己的插花过程,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到了培养,从而也使枯燥的数的组成变得丰富,有趣,数学知识面很自然的得到了推广。

  综合活动:神奇的火(大班)

  活动目的:

  1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识;

  2、了解火的特性,懂得初步的防火知识及简单自救方法;

  3、增强幼儿队事物认识的客观性,发展幼儿的思维能力。

活动准备:“火”的象形文字卡,禁火标志卡,灭火器图片,简易统计表一张。

活动流程:

一、出示“火”的象形图案,认识汉字“火”:

  引导幼儿用“火”字组词、说话。

二、“火”的故事:

  原始人钻木取火,标志着人类告别茹毛饮血的时代,火的发明是人类进步的标志。

三、火对人类生活的影响:

  1、你喜欢火吗?为什么?

  2、小组讨论:火的优点与缺点(咨询家长)

  3、幼儿发言,教师统计

  4、小结:人类的生活离不开“火”,它对我们的生活非常重要,但是用火要注意安全。

四、怎样注意用火安全,防止“火灾”?

  认识禁烟标志,设计禁火标志。

五、着火了,怎么办?

  认识常用灭火器,知道其摆放位置;

  了解基本的逃生方法:拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

  综合活动: 有趣的十二生肖

  活动目标:

  1、 复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

  2、通过十二生肖儿歌的创编,巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

  3、了解十二生肖的轮回规律,发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。

活动准备:

  教具:自制生肖钟,生肖动物图片,多媒体课件:有趣十二生肖。

  学具:纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。

活动过程:

一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。

  1、师出示礼物:前几天孙老师过生日,朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?十二生肖里还有哪些动物?

  3、生肖一共有多少?现在我们小朋友把他们排好队请出来(第一次操作)

  4、检查幼儿的操作,复习十二生肖的排列顺序。

  4、师小结:十二生肖也叫十二属相,是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。

  1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗? 2、 讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?3、不知道?没关系,老师编了一首儿歌《十二生肖》,让我们一起来看一看,学一学。

三、看课件《有趣的十二生肖》,了解十二生肖的排列规律。

  1、幼儿看课件,自己尝试创编儿歌。

  2、个别幼儿讲述自己的创编,教师整理。

  3、看课件,集体朗诵儿歌。

四、做十二肖钟,了解生肖轮回规律。

  1、老师带来一面生肖钟,小朋友看上面有几个小时?十二个小时正好对应十二生肖,让我们一起来做个生肖钟吧!

  2、玩生肖钟。

  (1)小朋友的生肖是什么?有个小妹妹比你小5岁,她的生肖是什么?有个大哥哥比你大5岁,他的生肖是什么?

  (2)小朋友的生肖是龙,小朋友的妈妈也属蛇龙,为什么不是一年生的,生肖会一样呢?

  (3)(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的,小朋友的生肖是以后轮到的,生肖是不停的轮流,一年一个生肖,12年轮回一次。

  小结:十二生肖是按顺序排列的,十二种动物表示十二年的生肖,每轮一次要多少年?轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖,生肖不会变,同年出生的人生肖都是一样的。

延伸活动:

  让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧!