人事劳资员个人工作总结(2)

时间:2021-08-31

  人事劳资员个人工作总结3

  一、主要工作

  1、全面完成统计年报及定期报表工作。在年报方面,主要实施以下措施:

  一是我局成立一套表年报工作领导小组,组织协调专业与各部门之间联系及时解决遇到的难题;

  二是制定年报工作制度,对年报工作资料、指导思想、工作目标提出明确要求;

  三是精心筹备年报会议、讲解透彻、精心运作、确保年报会议贯彻落实。在定期报表方面,做到勤抓勤收,确保统计报表的数据质量。

  2、在统计调查和管理方面,按照规程抓好抽样调查的各个环节,确保各项调查建立在统一、严格、科学的基础上。建立了《统计调查项目管理制度》,制定了调查项目管理审批办法,规范审批程序。在调查过程中,我们除了每月的定期调查走访,还成立数据评估小组,对部分数据进行评估。

  3、在原始统计记录的收集和保存方面,严格做到收集齐全、填报及时、字迹清晰、合理分类、统一编号、装订成卷、妥善保管。对不按时报送报表的企业,下发《统计报表催领单》,对迟报企业及时下发《统计报表催报单》,以法律武器规范其行为。各种统计报表的“审核记录卡”、“数据质量查询卡”以及“数据质量评估报告”等原始工作记录都随同汇总表和基层表一齐留存归档。各种原始记录与统计报表构成一套完整的统计数据链。目前,单位报表收集率100%。

  4、在统计台帐的建立方面,进一步规范完善了统计台帐,每年每季逐一进行登记,不仅仅方便了自己的工作还有效地加强了统计基础工作。

  5、在统计数据质量方面,从基层表的收集、数据审核到汇总上报,每一个工作步骤都由具体职责人签字,方能进入下一工作环节,直至局长签字报出;每个报表的审核和查询都严格按照要求做好记录,切实做到对下查询有结果,对上查询答复有原因、有状况、有说明。今年6月,专业人员和局里主要领导对新华书店、建四公司、国土资源管理局、建设银行等单位进行了执法检查,发现问题及时纠正,确保上报的数据质量真实、可靠。

  6、在统计服务方面,首先,今年累计为县直单位带给信息二十余次,为基层统计人员带给咨询服务十余次;其次,及时为办公室综合统计带给《永顺统计公报》的数据、按要求整理年鉴资料。最后,撰写了4篇统计分析,对我县的现状和发展作了具体说明。

  7、在统计培训方面,基层统计人员的频繁变换,统计指标的相应变动都需要加强基层统计人员的业务知识培训,结合统计工作的需要,我局对基层统计人员加强了统计基础知识、业务知识等的培训(如取统计证、统计员(师)资格证所组织的学习、考试等),使基层统计人员在持证(统计证)上岗的同时,加强了统计基础知识、业务知识的学习,提高自身的素质,对报表存在的问题,也找统计人员一一核实、指正。

二、突出主要问题

  1、政治理论学习欠缺,理论与实际脱节。理论学习不刻苦,忽视了理论对实际工作的指导作用,导致理论学习与实际工作脱节,对待理论学习,只满足于片面地引用个别原理,而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

  2、工作不够扎实,存在急于求进的情绪。

  一是接到任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,个性是任务多、压力大的时候更是如此,存在应付以求过关的想法,导致工作缺乏耐心,产生急躁情绪,影响工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己;

  二是欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态;

  三是对有关的政策法规研究少,工作方法简单,致使工作效果不佳。

三、努力方向

  1、努力钻研电脑知识。

  2、注重政治理论学习,把理论和实际相结合。

  3、发扬老一辈艰苦奋斗精神,对自己要高标准、严要求。

  人事劳资员个人工作总结4

  一、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,促进校园工作和劳资工作的和谐与发展

  劳资处共有11名工作人员,其中党员有10名。劳资处以持续先进性教育和开展党内“创先争优”活动为契机,以“三个代表”和科学发展观为指导,加强政治和业务学习,使全体工作人员的政治业务素质、整体战斗力和凝聚力以及高质高效为师生服务的意识有了较大的提高。在开展党内“创先争优”活动中,以巩固先进性教育成果为切入点,紧紧围绕和服务校园中心工作,重在建立、重在过程、重在展示,将建立活动与劳资处支部建设结合起来,与落实校园党委关于党员的先进性要求结合起来,与推动劳资处各项工作结合起来,努力提高全体同志的思想认识、职责意识和劳资管理的政策水平,把全体同志的思想统一到全心全意为我校“迎评”、精细管理上来,要求全体同志做到勤政廉政、自觉奉献,讲政治、讲团结、顾大局、守纪律,为圆满完成劳资处xxxx年的工作任务奠定了坚实的基础。

 二、xxxx年完成的主要工作

  (一)完成省人事厅、省教育厅、省劳动和社会保障厅安排的专项工作。

  1、组织完成了湖北省人事厅、教育厅对我校收入分配状况的调研工作。

  为了配合国家关于事业单位收入分配制度改革的大政方针,根据湖北省人事厅、教育厅颁发的鄂人薪[xxxx]11号《关于进行事业单位收入分配状况调研的通知》的文件精神,我校xxxx年度的收入分配状况进行收集、整理、统计和初步分析,向省人事厅、省教育厅填报了《长江大学工作人员xxxx年收入统计表》、《长江大学离退休人员xxxx年离退休费发放状况统计表》,并向省人事厅、省教育厅提交了专题调研报告,透过了省人事厅、省教育厅的验收和审查,验收小组认为,我校带给的统计报表和专题报告真实可靠,有较高的参考价值,给予了充分的肯定和表扬。

  2、完成了湖北省养老保险局对我校养老保险工作的专项稽查工作。

  由于我校是合并校园,东校区参加了湖北省企业养老保险,合校初期,校园决定:为了保证政策的连续性和统一性,对已参保的继续参加养老保险,未参保的和新进人员一律暂不参保。随着退休人员的逐年增加和调离人员的离校等原因,我校参加缴费的在职职工逐年减少,使得省里支付的退休养老金比例越来越高,今年我校参保离退休人员占在职人员的比例已经到达76.07%,拿回的养老金占缴费工资总额的比例也到达75.14,这在省直单位中是最高的。在这种状况下,我处透过努力做工作,保证了专项稽查的一次性透过,是十分不容易的。

  3、完成国家劳动和社会保障部组织的关于开展退休人员基本状况的调查工作。省劳动和社会保障厅根据国家劳动和社会保障部[xxxx]30号《关于开展退休人员基本状况调查的通知》文件精神,我们全处同志加班加点保质保量完成了对700多人的基本状况问卷调查工作,并向劳动和社会保障厅提交了调研报告。

  4、组织进行事业单位收入分配制度改革工作。

  根据国家和湖北省的有关文件规定,从xxxx年7月1日起,对事业单位的收入分配制度进行改革。为了作好这项工作,在校园的领导下,首先参加了湖北省关于事业单位收入分配改革工作会议和培训班的学习,根据文件规定和结合校园的实际状况制定了《长江大学教职工信息汇集表》,透过深入学习文件,整理出30多个在实际操作过程中遇到的相关问题,向人事厅请示,并与人事处一道,详细查阅了我校全体职工的人事档案,为具体测算和套改工资做好了前期准备。此项工作的政策性强,涉及到每个职工的切身利益,而且时间要求紧,对我们不仅仅是严肃的考验,也是强烈的挑战。我处将与人事处紧密协作,按照国家和湖北省以及校园有关政策,认真完成此次任务,给党委和全体职工交一份满意的答卷。

  5、完成参保离退休人员养老金的调整工作。

  根据湖北省养老保险局颁发的鄂养保[xxxx]31号《关于调整省直参保企业退休人员基本养老金的通知》精神,我处完成了800余退休人员xx、xx年两次调增养老金的工作。此项工作时间紧,任务重,涉及超多数据的清理核对,查阅了300多份人事档案,到省里审批认定了286个高级职称,优质高效地完成了任务,使得138.25万元的调资补款顺利到位。

三、日常工作

  1、组织完成了对xxxx年的奖酬金统计分析工作和总结工作。

  透过深入调查研究,我们把xxxx年的奖酬金分配结果与上年进行了详细的比较分析,总结出优势和存在的问题,并向校领导提交了详尽的专题分析报告,为领导确定xxxx年的奖酬金分配方案带给了依据。

  2、加强考勤管理,为工资发放带给了基础依据做了细致的工作。

  (1)制定了模板,规范了考勤表格,使考勤管理质量有了明显提高,各院(系)对规范考勤意识也有了明显进步。

  (2)统一考勤填报口径和范围,对全校各单位进行分月考勤,对有关数据进行收集、整理、汇总和制作。

  (3)深入机关、院(系)单位实地核对,检查各单位考勤的真实性。透过调查弄清楚了个别教职工离岗不报的状况,从而提高了各单位对考勤的重视与关注。

  (4)按月装订成册,作为档案资料备查。

  3、坚持原则,有条不紊地开展工资管理工作。

  我处将工资管理工作分为周期性工作、日常性工作、随机性工作三种类型进行管理,具体资料划分为:

  (1)周期性工作:包括1993年工资改革后实行的每两年晋升一级工资的处理;晋升专业技术职务、晋升行政职务和工人晋升技术等级工资的处理;获得突出贡献奖晋升工资、提前超级晋升工资的处理以及填报工资统计报表等。全年年累计“双年晋档”605人次,提前晋档227人次。

  (2)日常性工作:包括职工调入、调出或因病事假、产假或出国等原因进行的工资处理;毕业生学位工资和转正定级工资的处理;代扣费用、职工工资查询等。全年累计办理工资异动425人次,出具职工收入证明120余人次,填报各类工资报表(含月报、季报、半年报、年报等)110份,并获得市“先进统计单位”称号。

  (3)随机性工作:津补贴标准调整的处理;调整档次工资标准、工资收入证明的办理等等。

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