9月24日-28日,是我校教学开放周的时间,共展示语文、数学、英语、科学、音乐、体育、品德、信息技术等8个学科36节课,做到了班班开放,人人行动,人人参与,人人发展。示范课的教师们
一、我们的亮点
1.全员参与,所有学科开放。
本次教学开放周共开放了8个学科,36节课,16名专任教师全员参与,学科覆盖面全,所有的教师都得到了展示的机会,包括本学期新来的教师。为了展示新教师来我校在课堂教学方面的素养及提升情况,新教师这次全部参加了教学开放活动。另外有一部分授课教师是些新面孔,为了使学校教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采,开放周为他们搭建了平台。
2.高度重视,
我校成立“开放周活动”
(1)教导处负责制定“开放周活动”
(2)组织引领。语文、数学等学科指派专人发放听课记录表,教导处负责回收听课记录表。
(3)参与活动的教师认真钻研教材,悉心查阅相关资料,
(4)积极参与交流。全校任课教师全员参与汇报交流活动。3.全力打造教师专业成长。
本次开放周常态课多,无预演、毫无造作做秀,做到了“简简单单教知识,本本分分为学生,扎扎实实求发展”,让课堂返朴归真,真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的
4.立足课型,突出学科特点。
本次推出的所有课堂能立足课型特点,在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异,联系实际,
5.与会
6.反思研讨。所有开放学科在课后由教务处组织,授课教师进行教学反思,肯定成绩,查找不足,提出改进措施。
二、我们的收获
此次教学开放活动是紧张与劳累的,也是忙碌与疲惫的,但它送给了我们成长的法宝与经验,送给了我们成长的动力与源泉,更送给了我们成功的喜悦与智慧。
1.教学理念朝着学生的发展走去。
所展示的每一节课处处体现着学生发展的主线,体现着为学生发展服务的
2.
确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们每一位教师的课,无论是哪一种课型,教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确,三维目标相互渗透,自然交融,知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程,逐步到位,动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计,留下了简单。通过简单的教学环节,让学生感受到本课的不简单。简单的设计,不简单的效果。
3.课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去
我们所呈现的每一节课都本着务实,因为真实的课堂才能演绎出精彩,所以每一学科的教师在设计课的时候,都本着扎扎实实为学生的
4.“两个推动”。推动了我校工作的全面发展,推动了与兄弟学校的深度交流。
5.“两个加快”。此次活动,校际间交流、教师间的交流密切,加快了教师的专业成长。
三、我们的不足:
1.个别教师的提问,质量不高,或过于简单,学生不用思考就可顺口回答出来;或是提出的问题,不留给学生足够的思考时间与空间,就急于叫学生回答;或提出的问题过于宽泛,学生无法思考作答。
2.学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺,从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间,导致自主能力、创新
3.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道,一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂,肯定会有许多预设以外的东西,学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养,需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题,在教学中细节未能处理恰当,缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说,还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
四、我们的期望
期望一:阅读、积累成为教学的主旋律因为真正博览群书的人,才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师,课堂上才会充满文化底气,才会洋溢文化魅力。
期望二:提高教师基本功。
开展有效的竞赛活动促进广大教师勤练深厚的内功,努力提高自己的文学素养、学科素养,努力达到厚积而薄发。
五、我们的反思
1.加强学习,更新观念。
处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息,而且思维活跃,所以,很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际,我们的教师需要更加努力地学习,丰富自己的知识面和文化底蕴,使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源,还要养成对自己的教学经常反思的习惯,提升教学智慧,提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。
2.注重集体备课。
今后,进一步加强对课本知识的研究,挖掘教材的内涵,要进一步探讨和研究教材,重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上,注重在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高,以实现广大教师的自身提高,从而提高课堂教学效果。
在这次活动中除了这些感受,我们更有一些感动。我们感动于老师们敬业
最后我们想说的是感谢:我们要感谢中心校
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