本学年教导处在校长室的
一、继续加强学习,为课改夯实理论基础。
1、继续利用业务学习时间学习《课程标准》,教师们逐步确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的
2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。
二、立足教学管理,注重质量领先。
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此,本学年我们做了以下几点工作:
(1)坚持德育为先,深入进行爱国主义、集体主义、社会主义
(2)严格控制学生在校活动总量,每天不超过6小时。不集体代购代订各种教辅用书、练习资料、学习用品,学生家庭作业,做到一年级不留书面作业,二年级不超过三十分钟,三、四年级不超过四十五分钟,五年级不超过一小时。
(3)坚持正面教育,尊重学生人格,严禁侮辱和歧视学生,严禁体罚和变相体罚学生。
(4)提倡集体备课。各教研组成员统一教学内容、统一教学进度、统一作业、统一
(5)在“六认真”上下功夫。备课以本学科的课程标准为依据,要认真钻研教材、教法和学法,做到目标明确,重点、难点突出,能运用现代教学手段,超前备课。上课是教学的中心环节和课程实施的基本途径,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。作业要符合新课程标准要求,教师布置的作业要
(6)抓好教研组建设,教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织参加联片教研活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。
(7)严格检查、落实制度。教学常规检查注意把过程性检查和形成性检查结合起来,有问题当面指出,及时弥补。
(8)切实做好培尖、补差工作,认真组织期中考试和期末考试,以考风促学风,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为差生学业辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。期末考试,数学优秀率为58.6%,及格率为97.2%;语文优秀率为72.5%,及格率为99.4%。语数成绩达学校一级指标率为40%。
(9)开展各项活动,组织并参加各种竞赛,促进学生全面发展。通过校
三、加强教研和培训,大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。
1、重视教科研工作。本学年,我校经过多方努力,申请参加国家教育部“十五”规划重点课题《小学语文教学
2、抓好教师的培训工作,本学年配合县教研室、教师进修学校,有计划做好联片教研和教师的培训工作,对部分年级的语、数教师进行了新教材培训。通过参加教师基本功大赛、教师读书笔记比赛、教师课件比赛等,尽力为他们
四、存在的主要问题
1、教学过程管理中的科学性有待进一步提高,宏观的教学改革及指导上的整体性构想不是很多,前瞻性和长远规划有很大的欠缺。
2、教科研工作虽已起步,但仍需全体教师的努力,才能取得预期的成果。
3、常技课课堂上学生的行为的管理有待进一步加强,部分年级、学科的质量还有待提高。
各位老师,一学期来,我们在校长室的正确 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则: 本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作,学期即将来临,本人现将校本课程教学工作总结如下: (1)导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内,谋求与国家课程协调一致,防止与国家课程必修、选修模块简单重复,防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。 (2)时代性和先进性原则。校本课程的教育资料应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向,为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 (3)地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿,充分利用当地或学校教育资源,反映地方或学校文化,充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。 (4)选择性和灵活性原则。校本课程的教学资料要有可选择性,学生能够根据自我的兴趣爱好选择相应的学习资料,发展学生个性,提高实践本事,培养创新精神。 (5)简约性和通俗性原则。校本课程在课程资料组织或教材编写中,应注意精选资料,合理编排。资料呈现形式应当活泼多样,通俗易学。 二、课程在实施过程中本人注意了如下几点: (1)倡导课程整合,拓宽学生视野,克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂,让学生眼中的世界更完整、客观、真实。 (2)突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。在教学实施过程中要充分供给有效的与学生生活情景有关的素材,让学生有感受和体验的过程,密切课程与生活的联系。 (3)加强情境教学。教学过程中,可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境,并经过情境激发学生的思维活动。要鼓励教师进行创造性的劳动,提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 (4)关注学习过程的生成性。在教学实施过程中,应重视教学设计的合理性,反对教师照本宣科,多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式,把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来,促使学生在获得知识的过程中发展各方面的本事。 (5)进取探索多种教学组织形式和学习方式,使学生的兴趣、需要、经验、本事在学习中整合提高。 三、到达了期初制定的课程目标 1、根据本校的培养目标和课程资源状况,了解学生多样化发展的需要,设置可供学生选择的、灵活安排的课程,促进学生的个性成长。 2、拓展学生知识领域,增进学生对自然、社会和文化的认识和理解,提高学生的科学精神和人文素养,发展批判性思维本事、创新精神和实践本事。 总的来说,本学期的校本课程的实施,以调查活动为载体,供给了学生亲近自然、探索自然的机会,培养了学生细致入微的观察本事、探索精神和户外活动本事,养成了环境职责感和环境友善行为。 【【精选】小学教学工作总结模板汇编七篇】相关文章: