中学生物教学工作总结

时间:2021-08-31

关于中学生物教学工作总结范文(通用5篇)

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,来为这一年的工作做一份教学总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,以下是小编为大家收集的关于中学生物教学工作总结范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  中学生物教学工作总结1

  本学期, 生物组全体教师在学校的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,不断提高教育教学水平。现将本学期的工作,总结如下:

一、落实计划中的工作目标

  开学前,按照学校的统一要求,学习学校的工作计划和工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物组本学期的工作计划。本学期,生物组各备课组采用定时和不定时相结合进行集体备课。在个人备课的基础上充分进行集体讨论,加强组内老师的交流合作,增强教研组凝聚力。协作区、教研组和备课组的活动也都按时进行。

二、常规教学有序地进行

  组内各位教师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地备好每一节课,上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向课堂四十五分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生的科学素养、创新精神和实践能力的培养。

  在各项常规教学检查中,教师们都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。能按照区教体局和学校要求完成智慧云平台的电子备课。根据本学科的特点,在课堂上充分利用实物和直观教具及信息技术手段相结合,保质保量完成学生实验、演示实验,采用灵活多样的教学方法激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。

三、积极参与教研教改活动。

  组内教研氛围较浓厚,教师间虚心交流教学理念、教学方法和教学经验,年轻教师积极跟随老教师听课,向她们学习教学技巧,探讨教学经验,老教师主动向新教师学习新理念、新知识和新方法,互相学习、共同提高。定时组织教研组教研活动,讨论教学方法、研究教材内容,解读课程标准,进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,不断反思,不断成长。

四、今后的努力方向

  在今后的教育教学工作中,生物组教师将加强自身的教育教学理念的及时更新,努力在教研、教学水平方面不断学习,不断提高;加强学生的德育教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素养、探索精神和高阶思维。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。

  中学生物教学工作总结2

  转眼间半学期已经过去了,经过紧张的赛课、讲课、评课,我的工作、学生的学习都有一个较大的提高,又经过扑杜郎口的学习,现在我深刻的认识到,高效的课堂,一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。为改变传统的教学模式,适应新形势需求,我组同仁大胆尝试,积极响应学校教科室教改号召。现将具体做法小结如下:

一、搞好集体备课,不打无准备之仗

  我组同仁采用集体备课的形式,严格按洋思教学模式“先学后教,当堂训练”来进行。 做好“三备”工作:备教师,备学生, 备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化当堂训练等,每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上,以一人为主,一人为辅形成初稿然后全备课组成员讨论、审定,形成二稿,最后在共性的基础上融入班级学生特点和教师个人风格形成定稿。这样上的课,人人放心上。

二、 今后实际中的努力方向。

  1、教师要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手,学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。

  2、优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在十分钟左右,训练时间努力保证在二十分钟以上。教师不就题讲题,或只对答案,对每个问题要多问几个为什么,寻找规律,真正使学生知其所以然。对于每道题多让学生说一说做题方法,教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高。

  3、重视对知识的落实。在“先学后教,当堂训练”模式中,突出对知识的落实,“四清”工作就是体现。反思平时工作,这一点做的不够好。具体到生物课,结合我们学生实际,关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的控制,质量的提高,测试的真实性。改变过去贪多嚼不烂,最后草草收兵的现象。通过节节课知识点过关,学生就能有效的自主学习,学兴趣不断提高,形成良性循环。

  总之,通过半学期来的努力,通过新教学模式的实施、学习,我的观念发生了很大的转变,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。