六年级语文学期教学工作总结

时间:2021-08-31

六年级语文学期教学工作总结(精选5篇)

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?以下是小编帮大家整理的六年级语文学期教学工作总结(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  六年级语文学期教学工作总结1

  又一个学期结束了,静下心来细细地梳理这一个学期以来的工作,我感觉自己真的成长了很多。本学期我继续担任六年级语文老师。这个班学生积极上进,自信十足,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。但是少部分学生不够踏实,比较浮躁。现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、 指导思想:

  在教学上,全面准确地体现语文的教学目标,致力于语文素质的形成与发展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点,对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育,培养学生良好的性格与习惯。

二、教学工作:

  在教学上,我尽量做到备好每一节課,上好每一节課。针对本班学生的具体情况,制定相应的教学方法,形成自己的教学风格。在课堂上充分利用“我的学期表现”表,把“小红花”引入课堂中,使学生时时都体会到成功的快乐。同时采用激励法、比赛法等教学方法,培养学生竟争意识,使学生在激烈的竟争、愉快的合作中体会到学习的乐趣。

三、关爱每一个学生,建立和谐的师生关系。

  教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学风。在实际工作中,我总是平等地对待他们。对优生提出更严格的要求,对一些平时表现不太好的学生,更是倾注了更多的心血:多给他们关爱和鼓励,发掘他们的优点,稍微有进步,就进行表扬,以提高他们的积极性。

  每次考试或测验之后,我总要找学生谈话,进步的多加鼓励,退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱。平时课间也经常和学生在一起,做游戏、聊天、甚至和他们打成一团,让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班集体,热爱我们这个大家庭。在工作中,我仍有许多不足之处。在今后的教育教学工作中,我将不断提高自身的修养及业务能力,使自己更能适应未来现代教育发展的要求,培养更多更优秀的学生。

  六年级语文学期教学工作总结2

  从九年级毕业班下来,接了六年级的语文教学任务,本来踌躇满志,认为轻车熟路,可是,事情真的不是想象的那样简单,真是不教不知道,六年级的学生还属于小孩子,姑且不说课堂纪律需要很多心思,就是教学内容都让我很棘手,因为刚教完九年级,总觉得什么都很简单,总觉得学生什么都应该会,所以在教课方面显得急躁,导致了第一次月考的效果很不好,后来我又调整了一些方向和方法,三个月下来,有了一些改观。但是效果还是不太理想。

  六年级的孩子比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。由于我的“眼光高、位置高”,知识总想讲得深一些,有几个孩子听明白了,就大声表达,听着班级很热闹,但是没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想;还有的就是在基础知识教学方面,我最初采用组长负责制,让学生们将生字采取自学的方式进行,我只是进行检测。孩子们的自学能力还是有的,大部分学生可以,但是对于一些稍差一些的学生自学是很难的,尤其是我的检测监督砸实力度不够,所以导致了一些厌学生的成绩不够理想;再有班级约有十五个孩子基础很差,我平时对它们有针对性的训练较少,总觉得知识要活学活用,重在能力,所以导致对七色光的知识跟踪提问复习不够,导致成绩不甚理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有最重要的直接影响。

  当然,一学期的努力还是有效果的,姑且不说和孩子们的沟通顺畅了许多,情感增进了不少,单是在学生的学习习惯和方法指导上九取得了很好的效果:

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  单是班级学生好差分化现象比较严重,差生面大,若不及时缩减,继续扩的恶化会严重影响班内的'学习风气。绝对不能忽视!为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我将这些同学按照有能力提高,但平时懒动脑筋不学的和肯学,但由于能力不强而导致成绩差的和纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学分成三大类,一共有16人。我又将班级其他的同学分成8组,各有一位大组长,和两位小组长,将这些同学,分配到每个组里,让组长采取一带二、二带四的放射性辅导形式,让每个人有事做,全班动起来,大面积提高成绩。对于一类孩子,采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对二类同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三类这部分学生要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。一学期坚持下来,这些同学的基础重新建立起来,虽然成绩没有突飞猛进,但是我没有让他们掉队。

  期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平在以后的教学中,我更要注重备课这个重要的环节,备学生,又要备教法。每天要花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,最重要的是针对班级学生的胃口,有的放矢,对症下药。除了注重课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作业问题也要及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,砸实基础,提高他们的成绩和能力。