中学语文教学工作总结

时间:2021-08-31

中学语文教学工作总结(精选5篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,一起好好总结过去这段努力的时间吧。但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?下面是小编为大家整理的中学语文教学工作总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

  中学语文教学工作总结1

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注重新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《称象》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?曹冲是怎样的一个孩子?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春天》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但我总觉得还不尽人意,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  中学语文教学工作总结2

  感谢周校长的信任,本学期我担任五年级两个班的语文教学工作,并担任五(3)班的班主任工作及五年级段的段长,结合教育教学工作计划、班主任工作计划要求,在假期即将来临之际,回顾一下本学期的工作做以总结,以便在以后的工作中再接再厉。

一、教学工作

  教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,首先自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。课堂上,我把每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意。两个班的语文课,虽然很累,但一段时间下来,我却发现这对自身的教学水平的提高有着一定的推进作用。像有时一堂课在这个班不能及时完成课时目标,或问题设置不能为课堂很好服务时,我就可以及时调整教案,力求在第二节课达到最佳的教学效果。

  课后我及时批改反馈。因为是两个班,语文的作业形式又多,所以在批改作业上真的是有种“超负荷”的感觉,但即使如此,我还是利用午休和双休日的时间,做到对学生作业的全批。针对两个班的差生,我会利用中午十二点半这个空挡集中进行免费辅导,使这些孩子产生学习紧迫感,让他们尽可能快的跟上其他同学学习的步伐。还好,辛苦的付出也有了一定的收获,本学期期末的语文测试,五(1)班的平均分有了一定的提高,有了这一激励,我对自己也有了信心,下个学期我将会尽最大努力,继续做好这两个班的语文教学工作。

二、班主任工作

  1、热爱学生

  作为一名班主任,首先要爱学生。“没有爱,就没有教育。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的黄静同学父母离异了,为了填补情感的空虚,孩子有了偷窃的行为。这一现象被我及时的发现后,我和孩子进行了多次深切的交流,当我望着孩子那双悔恨的眼睛时,我知道以往那个乖巧的孩子她终于又回来了。从那以后,孩子有什么事都会来和我说,而我在高兴孩子转变的同时,也再次深刻体会到了“爱”的伟大力量……

  2、搞好班集体建设

  一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血。当发现地面不干净时,我会提醒学生弯腰捡一捡;课前两分钟,我会让课代表组织学生朗读《语文知识大全》,积累课外语文知识;为了给孩子们搭设展示自我的平台,轮到语文晨会的时间,我就把这一时间让给孩子们,请每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,这样既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。

  为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后给予积分奖励,让他们体验到学习的欢乐。

  3、家校联系,搞好班主任工作

  当学生的思想动态出现异常现象时,我会及时和家长联系,力求在最短的时间内找到问题的根源,为学生创造最佳的学习状态;每天将作业,或考试情况等通过校讯通发到家长的手机上,让家长能及时了解孩子在校的学习动态;期末将成绩单亲自送到孩子的家里,将孩子一学期的表现告知家长等。长此以往,家长也能主动与我建立联系,而这都有助于我进一步做好班主任工作。

三、其他工作

  积极参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。执教的《地震中的父与子》在镇校本研修中展示,并获得在场老师的肯定。

  总之,忙忙碌碌一学期,我在工作中取得了一点点成绩,可还有很多不足之处,如个人的业务能力有待提高,学生的学习成绩还需继续得以提高,班集体建设还需继续得以完善。

  为了改善以上的不足,下学期我要从以下两个方面努力:

  1、多看书,多练字,多向有经验的人学习,提高自身素质。

  2、多研究学生情况,调动多方面因素,讲求工作效率,使双班的语文教学趋于和谐化,效率化。