英语教师工作总结

时间:2021-08-31

【精选】英语教师工作总结四篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的英语教师工作总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

英语教师工作总结 篇1

  一、主要是培养学生对英语的学习兴趣

  布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮流着来,经过大约2个月的训练,同学们喜欢上了英语。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

二、狠抓词汇

  教会学生通过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变轻松,每天背诵至少30个单词,循环复习,配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。

三、听力培训

  由于下学期升入高三9月份就要考英语听力,多数学生的听力能力薄弱,听不懂,要求每天晚上7:30—7:50集中进行听力训练,同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听,抓重点,注意not,however,thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

四、精讲多练

  精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,行之有效。

  听课也是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

英语教师工作总结 篇2

  感觉这学期过得挺快的,在忙碌中就进入了尾声。回顾这几个月来,由于**的课程化,我们每天的工作都是围绕着“要典”的落实来开展的,很忙却也充实。

  这学期我担任的是**和**两个班的英语教学工作。在平时的工作中有落实较好的,也有不足之处。

一、在平时的教学工作中我是这样做的:

  1、在教学工作中,我每天坚持集体三定备课,在备课前,我都会提前写好上一课的教学反思,提前自研教材教参和教辅资料,根据学情,设计好符合年级组年龄特点的个案,然后集体研备。

  2、每一节课,我都会尽量根据不同的课型,灵活运用**。比如:上晨读课时,除了运用郑氏晨读外,我也把“我会背我会默签名表”和“基础知识人人过关表”结合起来用;上展示课时,我把多媒体与导学案结合使用,运用抓阄,对子互相帮扶等,上复习课时,充分利用孙氏互考等要点。

二、取得的效果:

  经过一学期的努力,**班每次考试成绩都很稳定,而且每次都在进步,最后的期末考试中,我班每个同学都达到了优秀的分数。**班也经住了时间的考验,几次考试平均分与年级平均分差距都在5分之内。最令我欣慰的是,我们班的同学对英语学习的兴趣和参与度都很高。课堂气氛很活跃。

三、不足之处:

  1、虽然取得了一些成绩,但是我带的一个班中,还有五个成绩不太好的,其中两个是不及格的。

  2、作为教师而言,我对课堂的研究还不够深入,对课堂的操控能力还需锻炼。

四、努力的方向:

  1、下学期,对于我班几个成绩不好的学生,我会更加耐心地辅导,利用好“高年级待优生辅导低年级待优生”,把帮扶落实在课堂中,加大对子捆绑竞评的力度。(这些虽然平时也在做,但做得不太好。)

  2、对于我,则需要继续努力地学习,充实自己,多听听除了我的对子之外其他老师的课,吸取别人的长处,弥补自己课堂上的不足。对课堂的研究应该再深入一些,应该思考如何更好地落实**,让自己的课堂更高效,让学生在玩中学,学的开心。

英语教师工作总结 篇3

  又过了一个学期,时间过得非常得快。仿佛这一整个学期,都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来,我在教学上所做的工作,我从教学和科研两方面进行总结。

  这一个学期的课堂教学,我更侧重于学生知识点的落实,尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方,以便在复习时集中突破。这个学期,几乎每堂课我都给学生听写,首先把好学生的单词关,学生写不出来的,多听几次,多重复,多侧重,多督促,从期末考试学生写单词的情况来看,学生在这一块确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段,单词还是学生的重点,所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后,对于课文的背诵,我也重视起来,原以为学生能读就好,不一定要背诵课文,背了反而加重学生的负担。然而,如果不要求学生背课文的话,学生就会养成一种惰性,不会严格要求自己,他们会认为过得去就行了。相反,对课文进行背诵,是对学生记忆的一种强化,学生从不会背到会背课文的这一过程,就已经不断地在强化记忆,不断地加深印象和理解。因此,背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外,本学期,我采用了奖励的方法,将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比,并根据学生的基础将他们分为三个层次,每周对他们进行英语之星的评比和奖励,以此鼓励学生学习英语,爱好英语。从效果上来看,学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步,学习的态度也越来越好。这个学期,我也加强了培优补差工作,尖子生除了立足于课本之外,我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛,以提高她们的英语综合能力。对于中下生,我尽量进行一对一的辅导。因为我发现,如果把中下生集中在一起教,总有那么些个学生不愿听。一对一的话,学生感受到了老师对他们的关注和重视,于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来,因为要是连我都没有耐心的话,学生又怎么会好好听呢?

  在教学工作之余,我还参加教学科研,坚持参加区和科组的英语教研活动,并参加xx部落的网络教研活动。另外,我还申报了小课题。虽然到最后,并没有通过,但是这个过程中,我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。

  在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。