职业中学个人教学工作总结

时间:2021-08-31

职业中学个人教学工作总结范文(通用6篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗?下面是小编整理的职业中学个人教学工作总结范文(通用6篇),欢迎大家分享。

  职业中学个人教学工作总结1

  在校长室的正确领导下,在教务处全体同仁的共同努力下,在学校各部门和全体教职工的积极配合支持下,教务处圆满完成了本年度的教育教学工作任务。现总结如下:

一、抓好教学常规检查工作,精心组织常规教学活动

  教育教学工作是学校工作的主体,“高质量、高效率、高效益”是我们不懈追求的目标。

  从新学期开始,教务处人员坚持课堂教学巡视制度,做到节节课有检查,做好检查记录,上、下学期检查教师备课笔记、作业布置与批改情况各两次。学校领导亲自参与常规检查工作,充分发挥教研组长在学科教学检查中的地位和作用,让教研组长参与到教学各个环节中来,发现问题及时与教师沟通,提出解决问题的办法,改进常规检查方法,通过各种渠道了解授课教师的备课情况、上课情况、早晚自习辅导情况以及作业布置与批改情况。积极组织校本培训和教学研讨活动,不断提高教师的业务水平。

二、抓好教研、教改工作,推进职教课程改革

  1、公开课、评优课教学开展情况:

  本学期校级、组内公开课活动蓬勃正常,做到组内公开课每人都上,校级公开课每组都有,市级以上公开课、评优课在校级评选的基础上产生。在海门市“两课”评比中,学校共有7位教师代表海门市参加南通市“两课”评比活动,在南通市“两课”评比活动中,我校有一位获一等奖(第一名),三位教师获二等奖,三位教师获三等奖,在江苏省两课评比决赛中,z荣获省计算机应用基础级别示范课第一名,再创学校历史。

  2、课程改革推进情况:

  本年度,学校大力推进文化基础课、专业课的课程改革。在文化课教学方面,大力度推进“活动单导学”教学模式,在数学组先行先试的基础上,向全校各教研组推广;在专业课教学方面,构建“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的项目式模块化”教学体系,取得了显着的成效。

三、抓好师资队伍建设,促进专业发展

  本学期,在新一届海门市教育骨干评选中,我校有三人入围学科带头人,八人入围骨干教师,两人入围教坛新秀。学校组织教师积极申报江苏省、南通市教科研中心组成员,z校长被评为省职教英语中心组副组长、南通市职教英语中心组组长,z等7人被评为南通市职教中心组成员。为促进教师技能水平的提高,学校与劳动部门联系,组织部分教师参加了技师资格考试,共有15人通过了技能资格考试,使我校“双师型教师”比例超过了80%。

三、抓好教科工作,

  本学期,江苏省职业教育课程改革重点研究课题《中职英语课程资源的开发与利用研究》和《职教课改视野下中职生错位发展的理论与实践研究》双双通过了省、市专家组的开题论证,同时,南通市十一五立项课题《农村中等职业学校学生学习共同体建设的实践研究》顺利通过了专家组的结题鉴定。同时,学校积极启动省市“十二五”立项课题的申报工作,两个课题《职教课改背景下中职英语生活化再造的实践研究》、《错位发展视野下中职基础课程项目多样化的实践研究》已完成了申报评审书的撰写,交至市教科室。同时,有十多个课题申报南通市、海门市“十二五”立项课题,申报数量之多创历史之最,学校课题研究已蔚然成风。

  在积极开展课题研究的同时,学校“十一五”课题的成果持续发酵,在“十一五”教科研先进个人和优秀项目的评选中,z被评为省教科研先进个人,z校长主持的课题获评南通市优秀项目,学校申报的职业教育改革创新案例顺利通过了省市的审核,已上报全国职业教育改革创新案例,此外,学校还申报了江苏省第三届教育科研优秀成果奖。

四、对口高考高位运行

  强抓对口单招,对口单招的质量关乎学校的生存与发展,在管理中,做到一招不让,一天不松,一课一研,实现了我校2011年江苏省对口高考我校的高位运行。2011年我校对口高考参考人数167人,其中本科上线人数41人,专科上线人数121人,本科上线率24%,专科以上上线率97%。其中化工专业本科上线率60%,服装专业本科上线率46%,美术专业本科上线率30%。另外计算机、农业、美术、服装专业专科以上上线率均为100%。

  总结一学期来,教学工作取得了一定的成绩,这归功于校领导的大力支持和正确领导,归功于各处室的倾力相助,更归功于我们的一线教师和教辅人员。回顾过去,我们总结经验,汲取教训,展望未来,我们充满信心。在下一学期里,教学工作按照学校领导的精心布署和正确领导,抢抓机遇,加压奋进,立足岗位,通力协作,为强力推进我校教育教学事业而不懈努力。

  职业中学个人教学工作总结2

  学校全体师生在上级领导下,认真贯彻执行相关办学条例,以提高教学质量为理念,大力开展教学研究活动。回顾过去一年,我校办学规模不断扩大,教育质量明显提高,具体职业培训工作总结如下。

一、办学规模

  服装培训比上年又有新的发展,共开设5门专业,服装设计班;红帮裁缝班;样板设计专业;下岗职工再就业培训班;高速电动车班。合计招生人数x名;培训失业、失地人员合计余名。由于开设专业比较齐全,适应了各类人员学习服装专业知识的需要。

二、教育科研面向企业

  本校依托高等服装院校,联合服装企业,使服装教学与生产趋于同步。加强专业建设:引进教材,聘请专家,邀请专家来校讲课,开设高层次专业。优化师资队伍:提高教学质量关键在于挑选一批高素质的有一定能力经验的教师,本校教师大学资质,有新思路的年轻教师与实践经验丰富的老教师,也有的服装教授,服装设计师,高级技师,虽然教学风格不尽相同,但善于保持轻松的教学气氛,努力调动学生积极性,许多教师都担任过本市服装企业设计师与打板师实践经验丰富。本校还定期邀请服装企业技术骨干来校研讨,了解企业需要使教学与企业接轨,立足课堂,走出校外为学生省去许多实习期。

三、坚持培训贴近实践,开展校企挂钩

  校企挂钩一直都比较重视,而我校开展校企挂钩,不是为了分配方便,也不想企业资助什么,而是为了贴近企业实际,提高教师的实践教育水平。我们挂钩企业,不是生产设备先进,产品比较单纯的大型企业,而是挂钩时装、休闲装的中、小企业。这些企业产品变化快,批量少,技术科、质监科人员配备多,技术力量相对雄厚,符合我们的特色教育和学员实践。

  提倡教师每周去一次挂钩企业掌握产品订货单,生产工艺单的要求,打好完整的工业样板,尽量保证与企业的零距离。学校定期邀请服装企业技术骨干来校指导授课,了解企业需要,不断更新教学内容,使学员的色彩效果图,1:1的工业样板,生产工艺单等与企业相一致,克服以往实践动手能力差的弊端。

四、培训工作要坚持诚信,服务工作要点滴做起

  培训本身是一项技术服务工作,参加培训的学员,急需要求学到一技之长的技术,在企业能站稳脚跟,有一席之地,对学校、对老师要求比较高。今年本校积极配合江东区劳动和社会保障局职业技能培训中心,开展失业人员、失地人员服装缝纫工技能培训,共开班余班次,培训余人。

  下岗再就业人员习惯兢兢业业,按部就班做些长期来固定作业,现在要重新培训,自寻岗位,任人挑选,心里十分不平衡。失地人员他们长期在自己家门口从事多种农业劳动,过惯悠悠自得的田园生活,要他们改行换业心中不自在,这些我们应该理解。所以,我们反负责培训的工作人员思想统一到诚信服务上来,我们开设了三个报名处,都安装了空调和饮水机。挑选秀、最耐心的教师负责培训教育。教师坚持不放松,不断提高自身实际知识和工作能力。教学内容有章可循,教学计划和培训内容及时修改不断补充,严格按学习和管理程序办事。

五、教学成就

  本校致力与两方面人才培养,培养现代服装企业设计、打样人员,教学更贴近企业需要,毕业生直接进入企业的技术部门,成为企业的技术骨干。培养有一定开拓水平的服装设计人员,如开设女装设计中心、时装厂,这些人员能起到一定的引导市场潮流作用,本校毕业学生就业率达到98%,优职率在60%以上,有近40%以上学员进入企业白领阶层,10%人员开设了自己的服装设计中心、服装加工点及时装厂。

六、完善严格的管理

  学校的各项制度严谨齐全,从政教处、教务处、生辅处、班主任到各任课教师对学生严格要求认真教学,学生会、班委配合学校共同促进提高,去年学校在原有基础上参照各大服装院校结合本校实际,制订了学生守则,教师岗位职责,学员考核制度,学校防火、防盗安全制度,住宿生卫生、安全管理制度。教师的待遇也作相应的提高,教师都有三保,责任明确、奖惩分明,调动了教职员工的积极性,促进了学校的管理,提高了教育质量。

七、存在问题

  培训部学生由于年龄、经历与个人素质差异,对教育与管理造成一定难度,个别学生学习目的不清,学习毅力不够,有中途辍学现象,特别是晚间学习的学生,由于夜间学习时间短,相应学期增强,个别学生坚持不到学期结束。学校针对这类学生应采取相应课程调整,开设晚间速成班,特出重点、强化训练、减少辍学。加强住宿生管理,住宿学生偶有发现失窃现象,应增强防盗设施与安全教育。

  在新一年里,我们要发扬成绩,积极相应相关指示,加强学生的安全教育,共创文明建设。