幼儿园教研组工作总结

时间:2021-08-31

幼儿园教研组工作总结(通用6篇)

  时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,这时候,最关键的工作总结怎么能落下!为了让您在写工作总结时更加简单方便,下面是小编精心整理的幼儿园教研组工作总结(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  幼儿园教研组工作总结1

  本学期我们大班全体教师能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,坚持理论与实践相结合的工作理念,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的活动,促进幼儿各方面的发展。我们在全体教师齐心协力,团结一致下,幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务,现将我们大班组的教研工作总结如下:

一、加强理论与实践相结合,提高教学质量

  在知识不断更新的时代,对于每个人的要求也在不断的提高,需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类计划、学习制度,保证每次的业务学习,人人参与,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在教学活动中,我们难免会遇到许多的困惑,如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小衔接工作、家园合作方面等,面对这些困惑,我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、交流,将好的教育教学经验进行共同的分享,将存在的不足点在大家的策略下改正过来,这样的方法得到了实践的证实:效果非常好。

  在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性,每两周一次的集体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样,每次教研评比活动后,我们都认真地进行讨论,使老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。

二、课题探讨,提高科研水平。

  本学期我们深入实施课题的研究工作,同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标,目的是既要满足幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。本学期,我们大班教师继续自己课题的研究,在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,制定课题方案,每月开展研究活动,个案观察精心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法。

三、利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。

  幼小衔接工作是大班的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式,大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等,为顺利地过渡做好积极的准备,同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。

四、环境创设方面

  这学期大环境进行调整,在创设之前,我们就以小组为单位进行讨论、设计,在大家共同努力下,创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境,特别是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设,较以前有了较大的突破,各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙,能充分利用幼儿作品,与幼儿的互动性更强,板块设计也更实用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中,更是凝聚了教研组中每位教师的力量,无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。

五、教研活动带给我们的启示。

  教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步,在每次活动中的学习文章里,大家也能认真学习,并将好的经验利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中,我们充分利用引进别人的经验来提高段内老师之间的教学经验,与此同时还请大家轮流阅读这些文章,这样不仅提高了老师们的自信心,更体会到了尊重别人的发言等。

  总之,本学期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多方面有待提高。有了大家的认真参与和积极配合,以后的工作会越来越出色!

  幼儿园教研组工作总结2

  光阴似箭,日月如梭。又一个学期即将结束,接手幼儿园工作已经是第二个学期了。经过了一个学期得磨合、实践,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我组以幼儿园一日生活常规细则为主线,全面提高教师参与教研的积极性,加强理论学习,贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

一、从幼儿园一日生活入手,强化教师的实际带班经验

  本学期,我组新增了5位没有工作经验的新教师,考虑到这些新老师在带班经验方面的实际需要,我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教育教学常规培养,10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来,在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新教师在工作上有了努力的正确方向,少走了许多弯路,而老教师们在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了许多新火花,全面优化了幼儿园的教育教学质量。

二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程

  响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“健康”领域进行了改革。首先改变的,是以往教研活动的热身游戏。本学期,我们将热身游戏改成了体育游戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏,这样一来,不仅优化了教师执教体育游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享。同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了健康领域,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外,观摩名师健康活动课,也是本学期的教研亮点之一。

三、立足原本课题研究,新老教师岗位练兵同课展示课堂教学

  在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的活动形式,不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距,也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》》、健康活动《跨栏跳》,获得了园内教师的一致认可。

四、多种类型的活动形式,优化教研活动效益

  和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期最大的亮点在于,我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”,都是教研活动不断创新的体现。

五、教师的专业发展

  加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩。此外,我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审,获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩;张洁老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享;黄毛毛老师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读。

六、配合幼儿园开展各种活动

  一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。

七、下学期工作方向

  1.积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

  2.进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。