初二级历史教学工作总结

时间:2021-08-31

初二级历史教学工作总结范文(精选5篇)

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是小编为大家收集的初二级历史教学工作总结范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  初二级历史教学工作总结1

  根据我校中研室的工作计划,初中历史学科课堂教学比武于20xx年10月15-16日(星期三~星期四)在泰宁三中举行,来自全县各中学的十二位教师参加了课堂教学比武,取得了较好成绩,评选出一、二、三等奖六名教师。现将教学比武活动情况进行小结。

一、教学比武活动目的

  本次历史学科教学比武是在泰宁县教育局、教师进修学校的领导下进行的,是为了更好地实施新课程,进一步激发广大历史教师的教学热情,提高课堂教学的质量而举行的。全县历史学科教师积极参加,认真准备,充分展示的自己的教学风采。

二、教学比武结果

  本次教学比武采取统一上课课题的方式进行,统一课题为八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。经过评委们的评议,评选出一、二、三等奖六名教师。一等奖:龙湖中学廖厚才老师; 二等奖: 三中谢辉龙老师;下渠中学汤英老师 三等奖:三中黄秀萍老师;开善中学杨祖慧老师;大田中学杨善文老师。

三、课堂教学比武活动情况

  在教育局和进修学校的领导下,在泰宁三中领导的支持下,通过周密细致的准备,本次历史学科教学比武活动圆满结束,取得了较好成绩,展示了教师的风采,检阅了历史学科队伍。

  本次课堂教学比武得到全县历史学科教师的热烈响应,各校都做了充分准备,教研组发挥集体的力量。为了上好课,老师们查找了许多资料,都使用了多媒体课件,有的老师的教学课件制作得很好,起到了较好的作用。老师们能根据新课程标准,充分发挥学生的主体作用,真正体现了以人为本的教学理念。可以说,这次教学比武对老师们也是一次检验,使老师们认识到新课程就是要以人为本,学生是学习的主体,教师的教是为了学生的学,教师的教学必须围绕学生的学而展开。具体情况分析如下:

  1、准备充分。教师们对首次历史学科课堂教学比武非常重视,关于教学比武的通知提前近半个月下发,指定一个课题内容让老师们去准备,从每位老师的上课情况及教案来看,老师们的准备是充分的,查找了大量有关的资料,制作了教学课件,精心设计教案。有的教案设计得很好,说明他们能认真钻研教材和课程标准,如龙湖中学廖厚才老师,他是一位有着二十多年教龄的老教师,凭着自己较好的专业功底和对工作的执着追求,精心备课,运用多媒体技术,使课堂教学生动有趣。他对教材的处理恰当,条理清楚,知识的讲解到位。

  2、认真学习和领会新课程,钻研教材。参赛教师都能认真和领会初中历史课程标准,钻研教材和教学参考资料,有自己的教学设计思路。有的老师能在钻研教材的前提下,根据自己的理解,打破课文的结构和顺序,重新设计,思路新颖,取得较好的效果,例如,湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师和三中的谢辉龙老师,他们能吃透教材,设计出较好的教案。但也发现个别老师还是照搬“教参”,按教材的顺序照本宣科,也没有明显的主次之分,分不清重点和难点,没有做到重点问题重点突破,这反映出有的老师在理解和处理教材方面的欠缺。

  3、根据课文,制作教学课件。参赛教师能根据教材,上网查找有关资料,制作教学课件。教学课件具有直观、形象的特点,把抽象的知识具体化,取得较好的教学效果,在本次课堂教学比武中,可喜地看到,老师们能较熟练地运用多媒体等现代教学手段,如,龙湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师所设计的课件,既有教学板书设计、提问的问题及练习,又有插图和影像资料,非常丰富生动。也有的老师的课件还有待改进和提高,如有的仅仅起到幻灯片作板书的作用。

  4、充分体现学生的主体作用。新课程十分强调学生的主体作用,强调以人为本的新的教学理念。在教学中,老师们采取多种教学手段和方法,调动和发挥学生的主体作用,课堂教学气氛较活跃,能照顾到不同层次的学生,学生能主动积极地参与教学过程。有的老师平易近人,有较大的亲和力,如二中李霞老师、下渠中学的汤英老师。有的老师在教学中设计了许多问题让学生思考,留下较多时间让学生思考、分组讨论和探究,然后让学生代表回答,做到师生互动,相互交流。但也有的老师发挥学生主体作用不够,老师自己讲得多。

  5、讲课生动、细致,讲解、分析较好。有的老师能充分发挥自身的语言特长,对教学内容进行深入细致的分析、讲解,语言生动,把学生带入历史情境中,在逼真的历史情境中感悟历史、理解历史,如,梅口中学邓水和老师。有的老师的教学语言较平淡,很难引起学生的兴趣,影响了教学效果。

  6、教学比武在发现的问题。在课堂教学比武中发现存在一些问题,主要有:

  (1)教学观念有待进一步转变。有的老师还是以自己讲授为主,课堂上老师讲得多,没有发挥学生的主体作用,不符合新课程精神和理念。

  (2)加强新课程标准的学习和领会,认真钻研教材。有的老师备课不够细,没有吃透教材和课程标准,不能从整体上把握教材,造成讲课照本宣科,也没有主次之分。

  (3)加强对历史知识的学习,给自己“充电”。老师们要加强历史知识的学习,借阅有关的书籍,不断丰富自己的知识。

  今后要加强本学科的教学教研工作,认真学习和领会新课程精神,进一步树立以人为本、以学生为主体的新理念。充分发挥教研组的力量,加强集体备课和学习,加强校际间的交流,相互学习,共同提高,努力提高本学科的教学质量。