七年级下学期地理教学工作总结

时间:2021-08-31

七年级下学期地理教学工作总结范文

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?立即行动起来写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧,以下是小编帮大家整理的七年级下学期地理教学工作总结范文,欢迎大家分享。

  七年级下学期地理教学工作总结1

  本学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、认真分析,积极制定切实可行的学期教育教学计划。

  在上学期开学初我申请了微型课题的研究,课题是“在地理教学中培养初一学生的读图能力策略的研究”,研究实践为一年,因此在制定本学期的教学计划时,以课题研究的进程和策略制定了本期的教学计划。我继续承担七年四个班地理教学任务,该年级学生通过一学期的学习,在地理读图方面有了很大的提升,也掌握了地理学习的基本方法和基本的技能。本学期重在用图读图综合运用的训练。

  首先,我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳,找出在教育教学中出现的缺憾,避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬,形成具有个性的教育教学风格。另一方面,对学生上学期的成绩进行分析,通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课

  (一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。结合学情设计教学环节,以导学案的形式开展“先学后教”的教学模式,实施“三部六环节”的教学;到网络上查找各种媒体和动画等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力。

  (二)积极实施课改,打造高效课堂。在本学期的教学中,发挥学生的参与学习的意识,回归学生的主体地位,尽量做到老师少讲或不讲,让学生在探索中学习知识,打造具有生命力的课堂。本学期重点学习的是分区地理,课前要求学生结合《新学案》完成自主预习,课堂老师引导学生展示自学成果,针对错误学生自纠错,老师提出探究性问题小组合作学习,分析地理规律,掌握读图方法及提取信息的能力,课堂训练检测,课后拓画地图巩固知识。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。

  (三)认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。现在每班学生少,优秀生少,学困生较多,为了全面提升,在作业布置时,采用分层布置作业。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话,也谈到了我得期许,希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。除此之外,为了提高学生的识图能力,我还安排了绘图作业,要求每位学生都要画,依据能力也提出了不同的要求,学生画图很认真,兴趣浓。本学期要求学生画了六幅图,对每位学生的每一幅图我都认真批阅,帮助修改,目前学生的绘图能力大大提升。而且在后期的读图能力训练中,学生答题速度提高。

  (四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我安排了课前一则新闻的播报活动,要求学生关心世界和国内大事,当一位学生播报新闻,另一位学生就要指图说明事件发生地的地理位置,在哪个洲,哪个半球,哪个温度带,临那个海洋等等,既复习地理读图的方法,也训练学生的表达能力,更重要的是培养学生的胆量和勇气。联系实际让学生也感受到地理就在我们身边,地理对终身发展的有用性。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入进行科研课题研究,不断提高教育教学的水平。

  1、积极进行“有效课堂”教学模式研究与实践。本学期继续研究“在地理教学中培养初一学生读图能力策略的研究”,制定了实施策略,课堂上开展三步走策略,以学生为主体开展“课前自主预习——课堂展示合作探究——课后绘图读图能力提升”,创新课堂,学生学习主动,课堂有效性提高。

  2、学以致用,课程整合,探索“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试,积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效的提高教学实效。结合教材充分利用多媒体教学策略,把单纯的课堂教学模式,转为一种有声、有形,师生互动,快速、便捷,及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合,充分发挥各个模式的优长,达到最好的教学效果。本学期我采用这样的教学模式,收到了较好的效果。

  3、坚持每节课后写教后反思,在反思中不断成长。在课题研究的过程中我也不断的整理研究的资料,在本学期我先后完成《“在地理教学中培养初一学生读图能力的策略”课题研究结题告》、《初中地理教育叙事——在地理教学中尝试与其他学科整合激发学生学习地理的兴趣》、《初一地理三次考试统计和质量分析》、论文《在地理教学中培养学生读图能力的点滴尝试》等,使我在研究中不断提高。

四、积极参加培训和教研活动

  培训方面:20xx年6月到宜川中学参加学习并完成学习心得。本学期进行了两次公开课教学,效果明显。听课、评课活动:共听课20节。完成论文三篇,心得体会一篇。

五、存在问题及改进方法措施

  当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:

  1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  2、重视地理概念和规律的探究和引导。

  3、重视地理读图能力的训练。

  4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育。

  总之,课改是一项长期的研究工作,需要我们在教学中不断的摸索和创新,虽然我的研究课题已结题,但是对于学生读图能力的提升,也是长期反复的过程,需要在教学中探索,在探索中总结规律,研究策略,不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。争取在新的一年,有更大突破。