九年级上学期工作总结

时间:2021-08-31

九年级上学期工作总结范文(通用7篇)

  时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?让我们好好总结下,并记录在工作总结里。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的九年级上学期工作总结范文(通用7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  九年级上学期工作总结1

  班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。仅仅接管了这个班级一个学期,这一个学期的班主任班级管理工作,我总结如下:

一、班级工作

  (一)在班级管理上:

  建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部、小组长的培养上,我主要采取以下措施:

  1、多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与学生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

  2、在开展班级管理工作时候,对班干部、小组长,采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥能动性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

  (二)在学风建设上:

  一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:

  1、积极配合学校,在班集体上大力开展课堂改革,小组合作学习活动,根据各组的具体实际,各小组为自己小组命名并制定口号,充分用课堂开展小组学习。班会和课下与学生谈心的时间,向学生进行课堂改革的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

  2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生小组合作学习上的指导,进行有针对性的辅导,

  3、另外,发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。

  (三)在心理辅导上:

  一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。有些学生缺乏自信心、会产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:

  1、深入学生生活,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。

  2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;

  4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、取得的成绩与问题

  学风建设上:在小组学习的影响下,我们班上的学生改变了学习方法、端正了学习态度,信心十足、精神饱满、热情高涨的投入到学习中;通过几次考试,不难发现学生所取得的进步是比较明显的。

  学习小组管理上:小组长素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。

  在生活管理上:在老师的教育和帮助下,有了很大的改善等。全班学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步。

  虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏,迟到、早退现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

  总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。

  九年级上学期工作总结2

  担任初三年级主任,深感责任重大;本人在工作、学习中时刻兢兢业业,绝不辜负校领导和全体师生的厚望。现在我就本学期的年级工作向各位领导和老师做如下述职。

  工作上我始终秉着求真务实的工作原则,勤奋努力,踏实工作。作为年级主任,时刻注意身先士卒,以身作则,在工作上纪律上也认真要求年级老师。年级组管理工作,事多繁杂,学生的事、老师的事、家长的事,事事要操心,都一一处理妥当,绝不遗留问题;政教处、教务处、教科室等各科室交待的任务,件件要落实,认真履行;教育、教学、活动的开展,样样要抓好。

  我始终以极其认真的态度来对待每一件事,顾全大局,秉公办事,全身心扑在年级管理上,又充分调动老师们的积极性,从严检查、督促、落实,协调好年级组方方面面的工作。目前,我年级组老师们团结、工作干劲足、责任心强,学生风气正,秩序良好,学风日进跟上。年级管理首先是思想的管理,如果没有一个统一的思想和共同的目标与价值观念,任何具体管理行为将不会得到有效的自觉的落实。

  年级讲积极推行三种意识:责任意识,过程意识,质量意识。所谓“责任意识”,就是要全体初三教师明确自己身上所肩负的责任,这一届初三责任重大,关系到社会对学校的信任度问题,关系到上级教育主管领导对学校评价问题,关系到学生人生发展的问题;因此每一位教师都要有对学校,对年级,对所任教学科和对学生和家长高度负责的意识,学科教师要对备课组长负责,备课组长要对整个学科质量负责;班主任要对班级学生负责,年级主任要对全体班主任、教师工作负责,各级各类人员都要明确自己的责任,努力把自己工作做好。

  所谓“过程意识”:过程与目标同样重要,过程实施的成效决定最终目标达成的质量;因此,要求初三年级扎扎实实抓好工作的每一个环节,包括备,教,辅,考,命题,制卷,监考,阅卷,分析各个环节,保质保量完成没一个步骤,强调“思路决定出路”,“细节决定成败”,强调“目标依托过程而存在”,“人才素质在过程中养成”等观念。所谓“评价意识”:正确科学客观的评价一直是初三管理工作的难点,好的评价能够诊断教学和管理工作中的问题,能够对教师的教育教学工作起到积极的导向作用;初三年级组在学校领导的指导下,全体教师群策群力,顾全大局,科学合理的制定出教师教学评价制度和学生评价制度。

  在这里,我要对本年级的全体班主任表示感谢,是他们整天拖早带晚的辛苦工,才有了我们年级良好的班风、学风;我还要对全体教师表示感谢,是他们兢兢业业的工作换来了我们年级教学成绩的良好局面。同时还要感谢校领导对初三教学的大力支持,是他们科学正确的决策、指导,为初三教学工作奠定了坚实的基础。当然,我在年级工作中还存在一些缺点和不足之处,我们将在今后的工作逐渐改进,完成目标。