九年级上学期班主任的个人工作总结

时间:2021-08-31

九年级上学期班主任的个人工作总结范文(精选5篇)

  时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,需要认真地为此写一份工作总结。你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是小编精心整理的九年级上学期班主任的个人工作总结范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  九年级上学期班主任的个人工作总结1

  本学期,我担负了九年级(2)班的班主任,固然八年级也是本身带过来的,然则毕竟是第一次担负初三的班主任,所以对付一些治理并不是很到位,颠末一个学期的尽力,终于有了一点成效。现对这一学期的班主任工作进行总结:

  首先,是关于学生学习习惯的问题。因为是卒业班,所以对学生的要求对照严格一些,要求学生每天都能在七点钟定时到校。在任务刚下达的那几个星期,学生们是异常乖,基础上都可以或许定时的到达,个别不准时颠末几回发言,也可以或许到。让学生早到的目的很简单,便是要培养学生早上朗读的习惯。主要朗读语文跟英语,尤其是英语,这次中考增加了英语朗读的考试,所以要求学生要早点开始演习朗读,在考试的时候可以或许游刃有余。然则毕竟是初三的学生,许多学生颠末一个暑假的休息加上年龄的增长,开始在思想上呈现了极大的变更,分外是一些落后生,如杨建伟,吴光勤,方文杰,曹高信等,他们摆出一副天不怕地不怕的神态,抱着混日子的心态。他们经常以为本身已经长大,不再必要这些条条框框的约束,因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任先生,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的紧张,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守讲堂规律的、课上睡觉、不完成作业甚至呈现与教师顶撞的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教导,让学生在检查中受教导,得真知,约束本身,培养本身优越的行为习惯。

  再者,本学期的任务之一积极培养学生的正确的人生看、代价看,并会同各学科先生多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,控制科学的学习措施,进步学习造诣。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各类形式的班级讨论会、演讲会、念书申报会等运动,或者跟部分学生交心地方法,建立本身的正确的人生看、世界看。

  第三,积极共同各学科教师治理勤学生,探讨教导学生的措施,用人人的智慧办理问题,积极的向列位教师学习先进的班级治理、学生教导的经验,取得了较好的后果。分外是观待我们初三的这些学生,让他们充分意识到中考的紧张性以及本身的使命,看重中考。

  与此同时,积极同家长联系,实时了解、控制学生环境,配合治理教导学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的措施,采纳交流册以及量化评比陈诉请示单的形式积极同家长联系,实时反应学生环境,并实时的了解、控制学生环境,达到配合治理教导学生的目的。

  最后,由于本学期的特殊环境—甲流感漫延严重,高楼地区也是一样。为了人人的康健,为了孩子的学习,我专门应用班队会课,给学生讲流感的症状,流感的知识,流感预防的步伐。学校每天做好两检一消毒,我共同学校每天也做好晨检和午检各一次,并做好反省的详细记录。如有发烧或相似甲流的症状者,实时陈诉请示学校,以便做好合理支配。

  与此同时也注重了平安教导。俗话说,教导无小事。而平安,是教导中最重大的事。作为班主任,我时刻把平安顿在首要地位,常把平安挂在嘴边。下课时,记得嘱咐一句:别打闹!别乱跑!别追逐!下学时嘱咐学生:路上要当心!注意平安!直径回家!我还应用四次班队会课,给学生讲平安知识,预防甲流感,并教导他们学会自我掩护意识,如与陌生人打仗、阔别病区、防煤烟、防震、冬季取暖等,这学期,我班没有呈现任何平安事故。

  当然也有问题存在:在治理方面,还欠缺加倍科学、民主;学生的知识才能条理不一,后进面大,在处置惩罚问题时还有一些暴躁,对付学生的部分心理,还不能更好的控制,关切、爱护学生还不可以或许全面到位。在往后的工作中,我将继承尽力,争取更优异的造诣。

  总而言之,在这一年的班主任工作中,我尽力使本身做得轻松从容,但又决不放松对班集体的治理,自绐至终我都在追求一种奋发图强的班集体气氛,不求最好,但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

  九年级上学期班主任的个人工作总结2

  转眼间一学期将要结束了,静心思虑,茫然中似又有所收获,现将本学期工作总结如下:

一、学情分析与总结

  去年我班学生成绩忽高忽低,不稳定,这学期似乎趋向稳定,开学后第一次月考,我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃,我笑在脸上,但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时,感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重,尤其是拔尖学生太少,英语、数学成绩普遍太差,其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象,这是一个不容乐观的问题。于是,在注重培养优等生的同时,我把班里的学生分为三型,一是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;二是肯学,但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导,耐心教导,多给予鼓励,帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心,引导他们重视学习,明确学习目的、端正学习态度。另外,平时注意"两头抓",让优等生带差生,促成"双赢"效果。成立学习小组,固定每周一、二第七节,各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系,与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下,期中考试中本班成绩又有进步,我与学生一起兴奋、激动,更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生,我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。

二、调座位促学风

  我班的座位不固定,经常调换座位,并不是所谓的"经济"使然,纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是:"抓两头促中间"。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排,这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合,让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起,使同学们既不产生自卑心理,又有希望可寻,更有奋斗的目标。还有另外一个种益处,有助于促进他们和睦相处,因为初三学生自主意识强化,个性行为增多,他们之间会为不同的观点而闹矛盾,如果同桌的时间较为短暂,那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样调皮的学生,同学们反映他有非常大的进步,就这样我班逐渐的形成互相找同桌,互相影响、互相促进的良好学风。

三、大化小促班风

  我班较为特殊,男女生不谐调,男生26名,女生37名,这样座位不好排。我提倡男女同学要"互助、谦让、多一颗包容之心"。我处理同学之间的矛盾时,一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀,男同学要让女同学,从大局出发淡化矛盾,等等引导同学大事化小,小事化了,创建和谐班风。——团结、互助、友爱

四、班规、值日制促管理

  开学初,我在初二原有的班规中添加删除,实行民主制,重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上,要求学生铭记于心,自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务,每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理,分工明确,各司其职。常规管理由班委会负责,班级纪律主要由班长管理,值日生起监督作用,班长一人管理有其局限性,如,有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等,班长不便跟踪管理,值日生都会把这些记录下来,且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育,我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外,我有意识培养班级骨干,这学期我把一切事务都交给班干去完成,要求他们每两周开会一次,由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我,并从中协助他们开展工作。