小学五年级组工作总结(2)

时间:2021-08-31

  小学五年级组工作总结3

  一学期的时光,我们是在一个温暖的集体中因为充实而匆匆度过的!在下面我就把我们年级组的工作情况做一个简单的汇报:

一、所做工作:

  我们五年级组由八位老师组成。我很荣幸地担任了年级组组长的工作。在这期间,我首先做到以身作则,教学上勤勤恳恳,尽量做在大家前头。对学校布置的任务认真完成,做好上传下达的工作。

  1、由于五年级的孩子正处于思维高速发展的关键时期,所以我们年级组的每一教师深感责任重大,不敢有一丝懈怠。我们对困难生的学习尤其不敢放松。好多老师经常利用放学时间以及休息日对他们进行辅导。

  2、我们组的老师在教育教学的工作中,完善着自己的业务水平,发现教学问题及时研究探讨。遇到教育学生的问题,大家出点子,不分班级,不分彼此,直到问题解决。在教学工作中,每月按计划完成任务,上交各种材料,积极参加教学活动。

  3、在学校举行的各种比赛活动中,老师们积极准备,互帮互助,取得了一些骄人的成绩。在本学期举行的教学评比中,获得二优二良一合格的好成绩;白纸化教案评比获得四优四良的可喜成绩。

  4、以班级为单位,展开各种素质教育的活动。年级组里绝对脱不了班级管理。我们的三个班主任更是亲历所为,样样工作落实到实处,把班级管理得井井有条,每人都有一套管理的方案,我们之间互通经验,取长补短,使一个全新的集体在短时间里进入规范化的学习阶段,应该说现在的五年级的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。

  5、重视德育工作。抓年级班风建设,德育为百育之首。本学期我们五年级组重视德育工作,配合学校大力做好学生的行为习惯、文明礼仪的养成教育、各类安全教育;积极开展课内外体育活动,提高学生素质;利用班会、专题教育、板报等形式逐步形成各个班的文明、和谐、向上的氛围,树立良好的班风。每个班都有那么几个学习习惯差,作业拖拉,学习效率低的孩子,我们组的老师们不管是不是班主任都会主动联系家长,与家长谈心,争取取得家长的配合,目的是要教育好每一位孩子。

  6、家校携手的不断推进,使学生飞快进步。

  为了能及时了解学生,早点做到知己知彼。期中考试后,我们五年级组各班针对后进生又开了一次家长会,和家长有一个近距离的沟通,共同携手把他们的孩子教得更好。家长会后,反响极其热烈,对家长们的认可,我们虽辛苦着却快乐着。

  7、我们五年级组每位教师都十分注重自我提高,为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参加学校组织的各项活动。

二、工作中出现的一点问题:

  虽然我们付出了艰苦,有效的努力,但同时也不可避免的发现一些问题:

  (1)工作非常扎实、有效,但创新精神还有待于进一步提高。

  (2)工作积极性高,应注重工作的灵活性与其他教师的交流。

  (3)教科研能力强,参与热情高,但平时的积累还需进一步加强。

  (4)年轻教师创新能力强,应更好的调动发挥他们的潜力。

三、今后努力方向

  1、应进一步加大老师与学生,老师与家长间的联系与门交流,共同发展。

  2、各班还应举行更多的活动促发展。

  3、策划各种比赛,让各班之间形成一种良性的竞争意识,加强学生的相互合作与团结,增强班级凝聚力。

  4、老师间多沟通,多交流,齐进步。

  小学五年级组工作总结4

  学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。因此,作为班主任老师,首先要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天。本月的德育工作总结如下:

一、科学管理班干部

  我们年级组老师认为,榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜,是班级的领路人。因此,我们平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善,严格要求班干部以实际行动来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我们得力助手。所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。例如,马敬一、刘雪彤就是这样以身作则的班级干部,责任心强,而且组织能力也在不断提高,同学们都很佩服他们。

二、正确对待问题生

  我们年级组老师认为,正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”、“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼,棘手的差生的念头。但我们年级老师认为逆反心理有他积极的一面。其一,有些逆反的言语和行为能不断地改进我们的工作和管理的方法。其二,有些逆反的.行为有助于完善班规班纪,使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助学生认识本身的优势和不足,并提出一定的措施,发扬优势,克服不足。这样就很容易和他们沟通,取得他们的信任,渐渐地调整好他们的心态。

三、有效运用班队会德育

  在抓学生学习的时候,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用,每个人都是一棵好苗。成功者与落泊者,并非命运使然,两者之区别,在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中,我们利用每周一次的班会课,以主题班会的形式,如“友谊永存”、“珍惜每一分钱,让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”等,帮助学生充分认识自己非智力因素中的潜能,并将这一认识转化成学习的精神动力,增强学习的自信心,从而全面发展。平时,我还经常单独和学生谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为,使学生将责任感内化为自己的要求之后,再外化为自己的道德行为。