2019年语文教师个人工作总结

时间:2021-08-31

2019年语文教师个人工作总结1

  回顾自己的教学经历,在课堂上关注学习内容多过于学习的方法,这样有些本末倒置了,因为叶圣陶先生说过:“任何一篇课文都是学习语文的例子”,语文教材是例子,是载体,是积累知识,我们要学习的是语文知识,是学习知识的能力,像一些突出人物品质的课文,如果关注课文的内容就很容易上成一节品德课。

  在备课方面,只关注于每课的教学目标,对侧背单元背没有认真履行,是敷衍了事,去年王庆华老师在五年级听评课,讲到了我们备课之前,不仅要看教学目标,还要看单元导读,交流平台和词语盘点,以后我会真正把这点落到实处,在讲课前自己至少把课文读5遍,写教案不仅要熟悉教材,熟悉课标,还要结合学生的学情,上课前要想我们这节课要积累哪些语言材料(词语和句子),掌握哪些学习方法,课文表达的情感是歌颂还是鞭策,要让学生自然生成情感,自己不去说教,要思考自己在课堂上的每一项措施都是有目标有目的的,不说多余话,不做多余事。

  在课堂上,语文基础知识占用过多的时间,忽视了阅读与写作的教学和指导,没能提高学生的语文素养,在今后我会把语文的基础知识放在平时,教学中,经常检查督促,重点是看这节课需要学习的写作方法,指导学生把课文中学习到的写作方法运用到自己的写作中,或课堂上练习和课后作业练习,一定要让学生学以致用,及时掌握。

  在课后作业方面,虽然天天布置,但是有时没能天天检查,以至于不少学生的作业也做了,但是质量不高,甚至于一些学困生不写作业,这样就达不到巩固的效果,今后的教学中一定及时检查,及时反馈,表扬完成好的学生,使他们再接再厉,督促完成不好的,或者没完成的学生不再浑水摸鱼,敷衍了事。

  在对待学生方面,公平平等的对待每一名学生,课堂提问,关注到每一位学生,一些简单的问题给予那些程度稍差的学生,让他们重拾信心,相信自己,激发学习热情。微笑面对学生,使他们能够轻松愉快的学习,像对自己的孩子一样,对学生多一些耐心,多一些宽容,多一些机会。

  在阅读方面,小学阶段是人记忆发展的黄金时期,阅读经典名著,接触优秀作品,储存丰富的语言和思想资源,是这一阶段的学生所必须的,教育家苏霍姆林斯基也说,学生学习越感到困难,就越需要阅读。所以这个问题也是我完成语文教学任务后要完成的第二个大任务,上好每周一节的阅读课远远不够,每晚要最少30分钟的读书时间,同一时间同读一本书,读完以后找出时间交流体会,分享好情节,使阅读不再流于形式,让学生真正去读取的效果,多阅读有助于语文科目的学习,也有助于其他科目的学习,一定让学生爱上阅读。

  总之,在各个方面我都有需要改进的地方,我会努力让自己做得更好。

2019年语文教师个人工作总结2

  本学期我担任四年级语文教学工作,为完成本学期教学任务,我以学生为中心,针对学生的实际情况,严格按照学期初工作计划逐项开展。课前,认真学习课程标准,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。总结工作主要有以下几个方面:

一、养成良好的学习习惯:

  对于我们班的学生来说,自觉性比较好的学生并不多,所以得针对学生的特点来培养他们的学习习惯,例如,对课文的预习,课前要做好哪些预习任务,课后所要完成的作业得抄在作业本上,上完一节新课得好好地复习,这些看似简单的问题都得说到。课堂上学生是主体,教师主要以给学生创造教学情境,让学生自主思考问题,让学生成为学习的主人。

二、教学时要面向全体学生:

  每个学生都有自身的长处,不能以偏概全的去看待每一个学生,要把每个学生的优点放大,把缺点缩小,让每个人都能充满自信的在轻松愉悦的氛围中去学习。

三、培养认真写字的好习惯:

  在汉语书写上,我班的一半学生是能够认真对待的,但另一半则是很不认真,草草了事,在这件事情上我也非常的头疼,很多方法都试过,唯独比较有效果的就是在课堂上去完成,但相矛盾的是,每天的作业又多,怎么可能每项作业都在课堂完成呢,经过自我的反思,我还是认为要花一定的时间在课堂上将字写好,养成一种习惯,学生自然就能把字写认真了,一手好字是需要长时间坚持的,每天积累一点点,做到积少成多。

  总之,在这一学期中有得也有失,得到的是能够和我的学生们共同学习进步,失去的是有些事情明明能够做的更好,但是自己却没有尽最大的努力去完成它。希望在下学期中改进自己的教学方法及管理方法。

2019年语文教师个人工作总结3

  在今年,我依然作为四年级x班的语文老师及班主任在进行着自己的工作。在一年来虽然没有什么突出的贡献,但是我和学生们都在学校里平安的一点一点的共同进步,这就非常好了。

  四年级是个难管的年纪,尤其是我还有班主任的责任,那就更加需要小心的去维护这股班风才行。为此,我对四年级这一学年自己的情况作了如下总结:

一、师德方面

  作为语文老师,更是作为班主任!对我自己师德和思想上的要求是绝对不能低的!孩子都容易模仿家长和老师,虽然在家长那边可能会应为接触到许多不该学习的知识,但是在学校里我必须以身作则的明令禁止!

  自己作为老师和班主任,必须在这群易受到影响的小学生中,作为扶稳他们的柱子,那么我自己就绝对不能歪!

二、在学习方面

  作为语文老师,我致力于用故事中的道理去引导学生,同时通过拆解,拼合来教导学生们生词的书写。但是我也不断的学习和整合新的故事,去更加贴近学生们的思维,才能在课堂上做的更好。

  其次还有班主任的工作,面对着难以管教的四年级学生,我一人唱两角,在生活和学习上,我是开朗的老师,在课堂上,只要遵守课堂纪律,与课堂那个有关的问题随时都能提出来,生活中有什么问题,发生的什么矛盾,我也会在知晓之后立刻赶到,开导学生。

  但是,如果主动犯下了班级或是学校的规矩,那么我就会是严厉的教师。现在正是他们善恶观念的敏感期,不能让他们学习那些坏习惯,对于违规的行为我从来都是严抓,多教。

三、在教学上

  四年级的教学上,我并不能要求每个学生都尽善尽美,人各有差异,要要求这些孩子都能做到最好的是不可能的。但是,我在教学中更多影响的是让学生们学会思考,现在没有学会不可怕,最可怕的是没有思考的欲望。

  我在教学上追求引发同学们的思考,通过点名保证同学们都积极的加入思考当中,而不会出现“反正不会点我,就不去想”这样错误的思想。

四、结束语

  一年的工作结束了,其实我在班主任的工作经验上并不是特别的丰富,但是我会努力的将自己的工作做好!用上自己的全力将这群学生教好!