优秀生培养的工作总结

时间:2021-08-31

  篇一:优生培养工作总结

  优生培养工作总结

优秀生培养的工作总结

  本学期的教学工作中,为了适应新时期课程改革的要求,培养学生观察能力、创造能力、自我学习能力,全面推进素质教育,要注重发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,培养一批优秀学生,以带动整个学校和班级的学习气氛,加强整个集体的凝聚力。现对本学期优生培养工作总结如下:

  1、学期初,教导处召开全体教师会议,让各班任课教师选出本科的优生,进行及时的跟踪辅导。让优生在总体水平上有一个大的提高,在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯,学习正确的学习方法,养成积极主动地获取知识的习惯,进一步培养学生的自学能力,注重培养学生实验能力、观察能力、创造能力,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。

  2.因才施教,深入到学生中,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。

  3、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别是注重了激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。在教学中,让学生多练习、多动脑,多做课外活动。

  4、在教学中,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。让学生多思考、多动手操作,提高他们的动手能力和学习兴趣。

  5、对优秀生的弱点,了解分析其原因,进而采取措施,进行辅导。增强他们的自信心,通过自己的努力,上课时多给优生机会,回答问题,发挥自己的能力和积极性,同时也活跃了课堂气氛,起到了带头作用。

  经过一学期的努力,优生的综合素质及学习成绩都有了很大的提高,在优生的带动下各年级形成了比、学、赶、帮、超的局面,受到了学生和家长的好评。学校出现了良好的学习氛围。

  篇二:优秀生培养计划+记录+总结

  优秀生培养计划

  教育是人类依照自觉设定的目的所进行的一种对象性活动。班集体中的每一位同学都是教育的对象,对待不同的学生,应该用不同的教育方法和教育手段,才能依据每个同学的不同特点有针对性地培养他们的技能,挖掘他们的潜能。班里的优秀生,即尖子生,是学生本人,教师、家庭以及社会共同努力的结果。对于尖子生,教师应该有所针对有所侧重地进行引导,把他们的潜能开发出来,使得这些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生,使他们脱颖而出,不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样,而且能够提高学校的知名度,使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。对优秀生的培养,我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动。

  一、帮助学生树立远大理想,确定人生目标

  经常找优秀生进行个别谈话,了解他们的思想动态,帮助他们树立正确的良好的人生观和价值观,让他们知道学好本领干什么,为谁学习。

  二、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力

  (一)、经常给学生讲一些励志学习的例子,培养学生如何做到坚持不懈地能力;

  (二)、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力,形成做事有始有终的性格;

  (三)、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾,雷声大雨点小的缺点;鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之,坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

  三、培养学生进行创造性学习的能力,形成苦学加巧学的学习习惯

  (一)、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法,以及他们的学习方法的形成过程;

  (二)、在课堂教学中,针对不同的知识,教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考;

  (三)、发挥学生的主观能动性,让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见,让学生在讨论过程中各显所长,取长补短。

  四、要对学生的学习进行适当评价,正确引导

  (一)、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬,以增强学生的自信心;

  (二)、通过与优秀生谈心,在思想上进行沟通,以克服有些优秀生思想偏激的毛病;

  (三)、采用潜移默化,和风细雨的方式帮助优秀生建立志存高远,心胸开阔的品质,鼓励优秀生勇于改正自己的缺点,使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。

  五、注意培养尖子生的团队精神和合作意识

  (一)、教师可以举办各种集体活动,动员学生积极参与,而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训练目标;

  (二)、树立一个班级的共同目标,让全班同学齐心协力去完成。搞好班级卫生大比评等等,以此来锻炼同学的团队意识和合作能力;

  (三)、还可以形成学习小组,让优秀生帮助后进生学习,或者优秀生之间的互相帮助,以达到共同进步,让学生在合作中体会到成就的快乐。

  六、增强学生全面发展的意识,做到各方面素质的不偏不废

  总之,尖子生的培养,教师首先要从自我做起,做到心雄宽广,海纳百川,能够接受不同性格的优秀生的挑战,并且耐心细致地对他们进行动之以情,晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习,扩大知识储备以应对千变万化的优秀生教育形势。只要老师和学生共同努力,再加上家庭学校和社会的帮助,尖子生培养工作就一定能够做好。

  优秀学生培养记录表

  优秀学生培养记录表

  学科:语文  任课教师:2008年  12月  日

  优秀学生培养记录表

  学科:语文  任课教师:2008年  12月  日

  优秀学生培养记录表

  学科:语文  任课教师:2008年  12月  日

  优秀学生培养记录表

  学科:语文  任课教师:2008年  12月  日

  优秀学生培养记录表

  学科:语文  任课教师:2008年  12月  日

  优秀生培养总结

  在我们平时的教育中,很多班主任都把注意力放在那些所谓的“问题学生”身上,精心雕刻,促使他们进步。对于那些优秀生,一些班主任认为他们努力学习,遵守纪律,成绩突出,让人放心。对他们是关心有余,教育和培养不足,其实优秀生也可能存在问题,这就要求我们班主任关注优秀生的成长,发现他们身上存在的问题,对他们进行适当的教育,使他们百尺竿头,更进一步。

  一、加强挫折教育  优秀生在成长道路上的顺风顺水,造成他们承受挫折的能力较差,一旦在学习、生活中遇到挫折,他们极易产生感情的波动,痛苦、忧郁,甚至受到很大的心理打击和心理伤害,往往不知所措,甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力,是优秀生成长道路上的必修课,也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。

  二、关注优秀生的思想、心理,给予及时指导  很多优秀生在各方面都是优秀的,他们也早已习惯于自己的优秀,因而及易滋生嫉妒心理,当其他学生在某方面表现超过自己时,他们往往不能接受。

  三、给优秀生提供展示舞台,锻炼他们多方面的能力

  (一)鼓励学生质疑  我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。这样,经过一年半载训练后,学生敢于提问了,会提问了,乐于提问了,并且学会善于把问号变为句号,又从句号中产生新的问号。