高中教科室工作计划

时间:2021-08-31

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  高中教科室工作计划一

  一、指导思想

  围绕学校总体工作要点,以学校中心工作为出发点,为学校的和谐持续发展添加推动力。抓好教研组的工作职能,抓实备课组的常规管理;以外地先进经验为载体,改变课堂模式,关注学生活动、关注学生收获;搭建教师总结反思的平台,促进教师业务水平的发展,推动教师队伍的建设。

  二、思路与目标

  以教研组、备课组为组织形式,以课堂为立足点,以教研活动与课题为载体;以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响,形成各学科特色鲜明的教研主题,同时力争摒弃传统的课堂模式,使先进的教学模式大面积移入推进,整体提高学校的教学质量。

  三、范围与措施

  (一)教研组与备课组管理

  1、教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求,各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”,即计划、组织、内容落实,地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定,力求人人参与,各展所长。

  2、教研组的计划要有周期性和连续性,活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好,要落到实处,切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导,鼓励他们多参与交流活动,帮助其迅速成长。

  3、以年级备课组为单位进行集体备课,各年级主任负责安排。

  4、组织好本校及上级有关部门组织进行的活动和校内、外的学生竞赛活动。如任务不能按要求、如期高质量的完成,一票否决,学期末不予考虑评选优秀教研组。

  5、集体备课

  教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程,也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课,确实起好带头与监督作用。

  6、实施“备课组同步进度”,推行“主备制”,以备课与课堂教学的研讨活动为着力点,促进教学质量的提高。

  7、集体备课严格按《集体备课制度》执行。

  (二)加强教研组建设。

  1、课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡,每一位教师把简单的事情做好就是不简单。在教研组建设方面,在加强“四要”(要具体的教研组工作计划;要在备课组长负责下进行的集体备课;组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力;要有具体的备课组活动记载)的同时,要落实教师的业务考核与教研活动的联挂制,在学期结束时,评出优秀教研组,给予奖励。

  2、实行教研组长例会制,及时沟通,和谐工作。

  3、要加强课堂教学的研究,多做有益尝试。要改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式,激活学生的主体意识与主动学习的意识,要“关注学生活动和学生收获”,要求每位教师每周必须听课至少2节,每学期不少于40节,组长每学期不少于50节。教学领导每人每学期听课不少于60节。学科组内教师每人出1节组内公开课,具体教师上课时间教研组长要提前通知,教研室主任要列席听课,每个教研组每学期要出至少两节校级公开课,本组成员要为讲课教师评课,并通知教学领导参加,而且要做好评课记录。

  4、作好上级对学校评估迎检工作。各教研组和教师按照要求,作好学校评估的材料,并按照规定的时间交到教研室,以便于归档和备检。

  (三)课堂教学研究。

  以课改为契机,逐步开展课堂教学的改革。合理设计教学方案,重视学生的能力培养,探索合适的教学模式,进而不断提高课堂教学的效益。

  1、落实环节干部、教研组长、优秀教师示范课,要切实改变课堂结构,提高教学效益,起到示范作用。

  2、由中层领导和教研组长组成的学校领导听课小组,进行诊断性听课和推门听课、评课。

  3、 对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师,每缺一次按旷课一节论处。

  5、听评课记录要工整有序,要有指导性建议,要有评课记录。

  (四)课题研究管理

  以课题研究为支点,开展教学科研与课堂教学改革。

  1、大力推进“校本科研”

  每个学科都要以备课组为核心,根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1个课题,有计划、有目的的开展研究。课题要符合素质教育的方向,要降低研究重心,倡导“问题即课题,教学即教研,成长即成果”的科研理念力求短、小、精、快,用一学期的时间能够完成,到期末要拿出成果。

  2、教研室积极邀请上级教研部门领导来校进行教科研指导交流。广泛搜集并及时获取教科研相关信息,为教师的教科研做好服务。

  (五)队伍建设及青年教师培训

  1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性,提高学习的积极性和主动性,加强针对性和实效性,结合实际合理选材,学以致用,提高学习质量和学习效率。

  2、每个教研组每学期至少要组织3次集体读书、讨论、研究活动,并要做好记录。要全面学习与重点学习相结合,集体学习与自我学习相结合。

  3、要求青年教师每周要写一篇教学反思。全体教师每学期写一篇教学论文。内容包括:课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面的研究,目的是总结经验,扬长避短,及时进步。

  5、挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍,根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。教研员、学校领导要进行跟踪听课,从备课、上课、作业设计等方面对年轻教师进行具体指导,通过执教观摩课、外出学习培训等方式,使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。通过举办年轻教师教学新星评选活动,展示成果。

  6、实施名师带动战略,充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、优秀教师的带动作用。以老带新,以新促老。创设比、学、赶、帮,人人争先,团结协作的氛围,使教师在研究中提高,在协作中成长。

  7、继续实行师徒制。要求徒弟每周至少听师傅4节课,师傅每两周至少听徒弟1节课。

  (六)网上教研

  网络技术的发展、校园网的普及,给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此,充分发挥教育局域网资源共享的作用,实现网上教研。内容包括:教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展示,教学论文交流等。