第四协作区工作总结报告(2)
时间：2021-08-31篇二 ：协作区工作汇报1
西协作区工作总结
近几年来，我们大吴庄小学先后与岗周小学，庙东陈小学、草店小学、关沟小学、山后马小学， 六个小学组成了西协作区，架起了一座校与校之间的连心桥，几所学校在中心校领导的带领下，本着协作交流、共同提高的目的，扎实有效地开展了教育教学协作活动，我们共同走进彼此校园，走进彼此教室，走进彼此教研组，交流、研讨、提高，为各校进一步提高教育教学质量做出努力。
几年来，我们西协作区精诚团结，以丰富多彩、富有成效的教研活动引领、带动协作区的教学研究工作，为促进教师业务素质的不断提高进行了积极的探索。现将其活动过程中的一些做法和取得的点滴成绩总结如下。
一、 制定方案，明确目标
为了使协作区工作开展得扎实有效，我们西协作区在中心校领导的带领下共商教研计划。各学校领导对协作工作非常重视，校长、业务主任经常齐聚一堂，召开协作区会议， 决心齐心协力搞好协作区工作，促进教育均衡发展、和谐发展，共同提高教师素质，深化课堂教学改革，有效提高教育质量。每学期初，我们制定校本教研、课例研讨活动计划，在活动中，各位校长都毫无保留的介绍自己学校的教育教学、管理工作的开展情况 。大家各抒己见，依就本校的特点，畅所欲言，就今后的工作提出新的意见与建议，重点就课堂教学、校本教研、综合素质评定等方面介绍经验，提出困惑，进行深入细致的
交流与探讨，本着“相互学习、相互促进、共同提高”的指导思想，对具体工作做了详细的安排。
二、携手共进 多层面多角度开展交流工作
协作区每月都有互动交流的课例展示活动。特别是自去年以来，这项活动开展的尤为扎实。去年10月我们组织了各校部分骨干教师示范课展示活动。本次共展示了20节课，六个学校每校推选语、数、英各一人进行赛课活动，六个学校的领导和各科教师都参加听课，11月把比赛中取得一、二等奖的教师再次组织讲课。每次活动结束都要开展课例研究、课堂教学研讨，由此去构建每个教师高效的课堂，然后协作区的所有单位再一次云集在一起，观课、教研，分享课堂改革的成功经验，研讨课程改革中的困惑和问题。
作为西协作区的组长单位，我校努力使课程改革走在本协作区其他兄弟学校的前列。全体教师在学校领导的带领下，积极地投身于高效课堂的改革之中。经过我们全方位的努力，高效课堂模式已初见成效，并分别于2011年3、4月份又开展了两次《道德课堂》、《高效课堂》教学展示交流活动。
经过我们开展“高效课堂”、“道德课堂"的观摩、研讨，学生学习方式已发生了质的变化：首先，学生能够按照导学案的引导自主预习，高年级学生已基本能够独立预习；其次，学生交流、讨论、质疑的学习习惯已经养成。课堂上，同学们能够在组长的带领下，围绕疑难问题展开讨论，能够围绕本组要展示的问题交流不同看法，形成最佳答案。再者，学生在展示环节也有了很大的进步，由最初的胆怯害羞到现在的充满了自信；由原来的对答案，到现在能够像小老师一样提问、表扬、和全班同学互动。
三、 取得的成效
协作区各学校通过课例研讨，感受到了新的课堂教学模式的魅 力，一场打破旧课堂、建立新模式的课堂教学模式变革在各校悄然兴起，并取得了阶段性成果。激发学生的学习积极性，让学生自主学习，交流探究，亲身经历知识形成过程的学习理念得到了各校的认可，并各自形成了自己的学习模式。“一言堂”的主讲老师退到了幕后，成了导演，合作者，参与者，甚至成了小组中的一员，孩子们的好朋友。
由于协作区各学校领导不断交流探讨管理理念和管理办法，相互学习，相互借鉴，取长补短，各学校的管理水平都有了提高。协作区各学校经常组织研讨课、展示课、说课、评课活动和班主任交流活动，给大家提供了一个展示自我、借见他人的良好平台，老师们从活动中学到了许多他校的教学和管理经验，丰富了自我，提高了自身素质。
总之，在协作区工作中 ，各学校领导与教师都作了大量的工作，付出了艰辛的努力，也使我们欣喜地看到各校协作带来的变化，协作区各学校的工作都在协作中得到了提高，发展。 今后我们将继续把协作研究作为推进课程改革和促进教师专业发展的重要举措，不断研究新情况、解决新问题，为促进教师专业发展、学校特色发展做出新的贡献。
篇三：协作区学校工作总结
炉子小学建立于1969年，经过几代领导人的努力，各级领导的关怀，学校如今已发展成为七百余名学生，近四十位教师的中等发展型学校。在改革开放，开拓进取，和谐共建大旗的引领下，我校荣幸地加入十堰市教育局第十教育教学协作区，这是对我校工作的认可和鞭策。
作为协作区成员学校，在市区教育局的领导下，我们校委会一班人高度重视，全体教师积极参与，先后参观学习了协作区学校的校风校貌，选派教师前往二一小学主办的课堂教学研讨，承办了协作区语文课教学研讨等活动。
我们在第十协作区领导下，学校以细化解读课程目标为契机，以探讨优质高效的课堂教学模式为宗旨，扎扎实实开展各项工作，以此提高学校课堂教学水平和质量。
一 深入领会协作区精神
作为成员学校，我们在积极总结上学期工作的基础上，深入领会协作区精神，统一思想，提高认识，提出了以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量的整体思路，非常愉悦地参与到协作区活动中来。我校制订了以“课内比教学”为突破口，提高课堂教学的高效性和教师的专业成长两个工作重点。促进“四个提高”：即一是促使校本教研高效度的提高；二是促使教师的教学业务素质教育的提高；三是促使骨干教师知名度的提高；四是促使校际教研交流水平的提高。深入进行课标解读的实践与研究，从而增强教师的新课程实施能力，促进学生健康成长的目的。
二、开展课例研讨，提升教师的教学、教研能力
12月18日下午，我们炉小承办了协作区教学研讨会议。会上由我校权荣和二零小学陈冲分别主讲了写字和阅读教学研讨课，课后协作各成员学校代表进行了真诚的交流研讨，有效地促进了协作区学校的教学水平和教研能力的提高。
（一）精心备课，备出本校课堂特色
为组织好这次活动，我校对这节课精心备课，力求最大限度的、最真实的呈现出我校的四步写字教学模式。执教老师认真研究教材，准确把握教材重点难点，通过电话了解学生的学情，确立科学的教法学法，设计有效的教学环节，精心准备教具学具。
（二）认真上课，上出实效
多年来我校始终坚持把“规范写字，端正做人”作为办学的一个宗旨渗透到教学的各个环节，以写字课为龙头，各科课堂教学为阵地，切实为学生写好一手“工正、美观、整洁”的汉字不懈努力。权荣主讲的这节课呈现“名家导航——范字引路——示范展示——临贴感悟——评价巩固”的写字教学模式，各环节丝丝入理，环环相扣，将写字歌操融入其中，加上婉转动听的老师语言和乐音，反复写字习惯的诱导，从学生的兴趣入手，养成良好的习惯出发，达到了师生共赢，收到了良好的效果。
（三）认真听评，加强研讨
本次活动中，我校的老师们虚心好学，凡是没有课的老师都主动挤进教室，大家仔细的听，详细的记。听课之后，协作区的领导对这节课给予了高度评价，对老师的素养和教学的模式，课堂的预设和生成、学生主体性的凸显予以了肯定。听课教师一致认为本节课教师创造了轻松和谐的课堂氛围，充分调动了学生参与学习的积极性，克服了学生紧张拘谨的心理，老师灵活多样的教学方法解放了学生的手、口、脑，使学生全身心地投入到学习中。随后针对课堂上的不足提出了合理化的建议更是异彩纷呈，如教师应该运用丰富的评价语言去激励学生，力求让每一个孩子都能享受到被鼓励的阳光，从而激发他们展示自己的欲望。借助评课对 “如何扎实有效的上好常态课”与会的领导专家进行针对性的指导，各校老师各抒己见，讨论热烈。（四）在反思中提高
会后，授课和听课教师都针对这次研讨课进行了深刻反思。在今后的教学中，我们如何是
每节课都充满活力高效实在呢？这就要求我们不断地研究、不断地探索、不断地学习，以自身的博学去引领学生去博学。评价应该有机地融合于教学过程，及时的随机的激励性评价可以牵引教学导向，激发学习动机，调节课堂气氛，可是我自己的教学评价方式却那么单一，评价语言那么笼统，今后我需要在这方面加强学习一条条发自内心的反思，使全体教师教学的信念更加坚定，更加自信。
三、今后努力的方向
作为协作区学校，我们将更加主动改革创新，谋求学校长远高效发展，为学生创设优良的学习空间；更加主动地开展好业务交流，实现资源共享，优势互补，实现共赢；更加主动地实现协作区各校间师生的大对话大交流，愿每个学校在协作中奋进，愿每个协作区的孩子健康快乐成长。
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