工作计划

时间:2021-08-31

关于工作计划集锦十篇

  时间过得飞快,又将迎来新的工作,新的挑战,我们要好好计划今后的工作方法。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?以下是小编整理的工作计划10篇,希望对大家有所帮助。

工作计划 篇1

  一、校本课程开发背景

  1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位,使其成为一个紧迫的问题。构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志,也是实施素质教育的重要保证。

  2、21世纪之际,面临着各种机遇和挑战,要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。从这一目标出发,教育的创新呼唤教育的特色。我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。

  3、体育是学校教育的重要组成部分。德智体是不可分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质基础,是增强学生体质,关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事,也是关系到青少年健康成长的终身大事。众多的体育项目,尤其是运动技术性较强的运动项目,只有在中小学阶段,学习掌握运动的技能技巧,才能在成长过程中继续不断地发展。

  4、从当前的学校体育教学课堂现状来看,极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转,很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。素质教育的一个重要目标就是学生主动发展,培养学生的个性特长。本人以为学生要在体育中达到"主动",首先是要对体育有兴趣,兴趣则来自体育中的成功感,而成功的关键是对运动技能的掌握程度,"会"了才能体现"主动"。因此,在中小学阶段,除了增强学生的体质,还应该注重培养学生掌握某项运动的技能,成为他们的一技之长,而让他们的终身受益。

  5、当前比较突出的现象,一是应试教育而导致的负担过重,另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病,强化体育功能尤显重要。

二、校本课程开发的总体目标

  1、贯彻党的教育方针,促进素质教育的深入发展。

  2、培养体育情感和良好的心理素质,发展个性,培养特长,打好终身体育锻炼的基础。

  3、通过开设乒乓项目的特色教学,丰富体育教学大纲的内容,激发学生对乒乓的兴趣,促进学生正常发育和机能协调发展,提高学生的灵敏反应素质。

  4、通过六年的系统教学,使学生达到一定的乒乓技能水平。

  5、通过全校性的群体教学,创造一个良好的学乒乓、打乒乓、喜爱乒乓的群体氛围,促进乒乓传统项目的开展,并对培养和输送少儿乒乓球运动员的业余训练,起到一个推波助澜的积极作用。

三、校本课程开发的原则

  第一,坚持全体参与。创建乒乓特色学校,全校学生都在该实验之中,要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面发展。

  第二,继承与创新相结合。既要继承传统的学校管理思想、方法,更要大胆创新,搜索新思路,走体教结合之路,走改革发展之路。

  第三,定性与定量相结合。在实验过程中不仅要定性分析,而且要作量的分析。在分析的基础上不断调整教学目标,改进教学方法,使之达到可行有效之目标。

  第四,承认并重视学生个体之间的差异,对不同层次的学生按不同的教学步骤进行,提高兴趣,打好基础,发展提高。

  第五,管理的系统性。在实验中要考虑技能水平的掌握有一个发展的过程,在制定计划、教学过程时,要注意一贯性和连续性,同时也考虑德智体美劳诸方面系统发展和良性辐射的关系,又要考虑教学管理的系统性。

  第六,长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统项目发展到乒乓特色学校,并辐射到学校的其他方面要有一个长期的发展过程。打好基础,抓好各阶段的发展目标,是达到长期目标的起步和关键。

  第七,课堂教学与课余训练相结合。课堂教学是主阵地,充分发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延伸,是巩固发展的自由基地,二者相互结合,互为补充。

  第八,乒乓和其他项目相结合。把乒乓项目作为龙头项目,同时兼顾带动其他运动项目的发展,相互呼应补充。整体提高学生素质,提高乒乓运动技术水平的同时也提高其他运动水平的提高。

四、教学构架

  一、乒乓球教学模式的三种形式

  1、“观仿——辅纠——练习”模式

  ①理论指导:乒乓球运动是一项以运动技术为主的项目,正确的运动技能是顺利教学的基础,是学生运动兴趣的前导。教师正确示范或播放教学录象,让学生观看、自由模仿。

  ②教学过程

  ③教学组织:个人、小组、多人互相模仿与讨论以及教师的指导,练习后达到掌握的目的。

  ④结果:通过学生的模仿、讨论、练习,学生发挥了体育学习的自我能动性,增强了学生的独立学习、运动的能力。

  2、“实战”教学模式

  ①理论指导:乒乓球是两人对练的项目,一切的基本功练习都是为了完整的对练,只有把球“打”起来,才能激发学生的兴趣,才能锻炼学生的运动能力,提高运动水平。“实战”是使水平提高的有效途径。

  ②教学过程

  ③组织方式:学生分组自主对练,相互学习、观摩、指导研究,发挥学生的主体意识,在教师的指导下逐渐掌握运动技能。

  ④效果:学生在实战中充分发挥个体的能动性,各尽所能。

  3、考核评价模式

  ①指导思想:我们应注重过程,使学生在轻松的体育环境中学习运动。“技能+素质+参与态度+实际能力+自我健康规划+理论知识水平”的评价体系,强调学生的参与意识,强调学生在原有基础的学习提高给予学生“健康”的评价。

  ②考核模式

  个人评价20%

  小组评价30%

  教师评价50%

  基本技能练习

  实战对练

  综合评价100%

  参与

  ③组织方式:制定一定的评价标准,按照评价体系进行评价,应以“人”及实际情况考核,体现重在参与、发展、健康的内涵。

  ④效果:学生考核积极,心情放松,课堂气氛活跃。

五、校本课程的主题和内容

  1、乒乓文化:收集有关乒乓球的起源及发展和乒乓球运动技术发展的历史资料,了解乒乓球的历史、发展以及当前乒乓球运动的发展趋势。熟悉世界和我国著名乒乓球运动员的优秀事迹。挖掘校本乒乓球文化,建设乒乓球文化墙,促进校园特色文化的形成。组织学生运用所学的乒乓球基本知识,欣赏一些高水平的比赛,并用说学的知识进行现场解说评论或欣赏完比赛后写一些评论文章。

  2、基本技能:通过教学使学生掌握乒乓球训练的基本动作要领,形成刻苦训练的好习惯,养成拼搏、进取的生活态度。

  ⑴向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能,增强学生体质。

  ⑵掌握握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。

  ⑶培养健康心理和坚韧的性格,能学会自己激励自己,能初步适应环境,根据环境需要调节自己的情感。

  3、竞赛规则:通过平时的教学、比赛和体育节中各年级乒乓球比赛裁判员培训,向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和比赛规则,通过比赛中实践的操作让学生掌握乒乓裁判员一整套操作程序。

  4、乒乓交流:开发乒乓球的教育功能和价值,了解“乒乓外交”历史,激发爱国情感。开展校际交流,培养进取精神和团队精神。

  5、乒乓管理:通过不断探索和实践,建立健全乒乓球校本课程管理制度、乒乓球馆管理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆财产管理制度,完善制度文化建设。