结语 毕业论文写作的格式规范及所应注意的几个问题（3课时）

【教学目的要求】

　　认识整个毕业论文写作整体格式规范及毕业论文答辩的注意事项，掌握毕业论文的选题、搜集材料及行文。

复习 (3课时)

三、教学组织及教学建议

　　（一）省电大对整个课程教学实施“四师”负责制

　　1、专业责任教师：由省电大专职教师担任，负责本专业的教学实施细则、教学安排、协调、督促、指导、完成专业计划的咨询及实践性教学环节的验收和终审。

　　2、课程责任教师：由省电大专职教师或聘请兼职教师担任，制订课程教学实施方案、完成学习指导（如何选课，如何制定自主学习计划，如何参加小组活动，如何完成课程实验等），对重难点进行分析，编制平时作业和自检自测题及相关教学管理工作。

　　3、课程辅导教师：由各试点单位的教师担任，承担相关课程的面授辅导、平时作业的批改任务。面授辅导学时一般为该课程总时数的1/3到1/2。面授辅导主要解决学生自学中的重难点问题，每次辅导，要求辅导教师做好记录。课程辅导教师要按时参加省校组织的相关培训。

　　4、管理教师：由试点单位的教师或管理人员担任，向学员提供必要的学习支持服务，反映学员的学习意见，及时与课程辅导教师和课程责任教师取得联系。管理教师要按时参加省校组织的相关培训。

　　（二）教学建议及安排

　　1、以课程为单元组织教学：实行滚动开课，允许学生跨专业，跨年级修课。按课程向学生提供教学信息和学习资源。按课程设置责任教师，辅导教师，进行教学指导和辅导。按课程组织教研会和教学活动。

　　2、按课程教学的主要环节做好安排：安排学生自学的内容及时间（大约占学习总时间的30%左右）。安排教学辅导的内容及教学辅导的时间（大约占学习总时间的40%左右）。安排学生作业、实践、自测的内容及学生完成作业、实践、复习自测等环节的时间（大约占学习总时间的30%左右）。

　　3、课程教学中教师要变教学为导学，变教学为助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、模块式、研讨式、案例式、讲练式教学。要指导学生动手搜集学习信息和资源，帮助学生掌握学习的一般方法。

　　4、运用多种媒体和手段开展教学辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电话辅导等多种形式的辅导。将传统的粉笔加黑板的面授辅导变为多种媒体组合教学的辅导。

　　5、采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手段组织师生之间、学生之间的交互教学活动。

　　教学安排见附表：

　　（三）学生自学建议

　　1、在教师指导下制定个人学习计划

　　2、参照试点要求，从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点。

　　3、充分利用学校提供的学习支持服务进行个别化学习，参与小组学习和集中辅导

　　4、积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动

　　5、遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务

　　6、填好个人学习日志，及时进行学习小结

四、教学支持服务

　　（一）为学生提供教学指导性文件和教学信息

　　《写作专题》课程的教学指导性文件主要有市电大的课程、教学实施细则，形成性考核管理办法等。教学信息通过在线平台发布。

　　（二）为学生提供学习场所、设施和学习资源

　　1、学习场所和设施：计算机网络教室、多媒体教室、网上阅览室等

　　2、学习资源：

　　（1）文字教材：由温儒敏教授主编、北京大学出版社出版的《中文学科论文写作训练》为基本教材，无其它配套教材。此教材除导语和结语是纯粹讲述论文的写作知识外，中间涉及了八大学科的的论文写作及相关的论文39篇，这些都是整个教材的有机组成部分，教学中要注意统一起来。

　　（2）网上资源：包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、自检自测等。

　　（3）电子图书

　　（三）为学生提供多种形式的教学辅导

　　主要包括：面授辅导、视频点播、网上讨论、电子邮件、电话答疑。

　　（四）对学生进行学习技能培训和学习方法指导

　　通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训。通过课程教学实施方案、面授辅导、小组学习经验交流等进行学习方法指导。

　　（五）专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。

　　（六）为教师教学或教学辅导提供支持服务。

五、教学过程管理

　　（一）充分尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的权利。

　　（二）强化教学过程的质量监控。

　　1、严格教师管理。进行教师资格审查，《写作专题》课程辅导教师必须为大学本科以上学历，并具有一定的教学经验和写作实践的教师。

　　明确教师职责，组织教师参加培训（师训和教研），进行评教评优。

　　2、落实课程教学实施细则，做好教学安排。

　　组织辅导教师认真学习课程教学实施细则，做好集中辅导、小组学习、个别化学习的安排。

　　其中《专题写作》课程集中辅导安排要注意下面两点：（1）充分利用多种媒体教学资源和手段，采取录播课、点播课、面授课等方式做好集中辅导安排。（2）根据课程特点和资源配置情况适度安排辅导学时，面授辅导学时以总计划学时的1/3―1/2安排。

　　3、加强学生自学过程的管理。

　　对学生自学提出明确的要求，给予方法指导，提供必要的支持服务。

　　通过学生学习手册定期检查学生的学习方式、学习媒体、学习进度、学习小组活动等。

　　4、加强教学辅导管理。

　　制订课程安排表。

　　通过教学日志、学生座谈、听课等方式检查教学辅导的内容、手段、方式方法等。

　　5、加强平时作业管理。

　　及时从网上下载平时作业给学生。《专题写作》课程的平时作业为四次，每次作业按百分制认真进行批改，并按平时作业管理办法折算成形成性考核成绩。

　　通过抽查作业完成及批改情况，及时检查学生学习效果。

　　6、加强形成性考核管理。

　　将在总成绩中占20%的形成性考核成绩分配为四次平时作业占12%，参加集中学习、小组学习、上网学习占8%。

　　通过课程安排表、教学日志、小组学习登记卡、学生学习手册、学生平时作业等对形成性考核成绩进行审核和验收。

　　（三）、开展经常性的教学检查。

　　采取定期与不定期相结合的方式，对教学工作开展了检查。

　　针对检查中发现的问题，进行认真整改