第三章 教育教学管理

　　第二十条 学校依据《课程标准》《平度市小学教学常规》，进行学校教育教学管理活动。

　　1.民主办校，实施教育教学人性化管理。

　　实行校长负责.党小组监督.教代会管理的“三位一体”

　　民主管理体制，充分调动广大教师的积极性，通过民主管理，强化他们办学主体地位，坚持“问题在群众中解决，办法在群众中寻找，智慧到群众产生”的思想与做法。

　　深化教育教学人事制度改革，通过改革，宣传人事制度改革的重要性和必要性增强教师居安思危的危机意识和奉献精神，全面落实教职工聘任制，实行竞聘任职.。积极推行校务公开制。实行人事、收费、决策、日常事务公开。

　　2.队伍强校，优化教师能级结构。

　　加快 “石小名师”.“石小骨干教师”.“石小学科带头人”.“石小教育希望之星” 能级结构建设。努力建设一支师德高尚.业务精良.学历和年龄结构合理的师资队伍。以课程改革中评价体系的研究为抓手，积极开展校本教研活动和校本培训活动，建构教师“三自”的培训模式(自主型教学研究模式.自助式校本培训模式.自我发展型积极评价模式)，摸索有利于学生“三自“的教育教学模式，更新教育观念，提高业务素质。

　　3.向教科研要特色，向教科研要发展。

　　要在仔细梳理课题的基础上，切实做好课题规划，把课题研究与课程改革.与学校特色建设工作结合起来，抓过程管理。要将各部门的课题研究统整到课程改革与学校特色建设上来，最终落实到为师生的发展服务上来。建立骨干教师岗位津贴制度.量化考核制度。学校办学特色要能够从教师的教学.管理上，学生的学习.活动上彰显出来。

　　第二十一条

　　学校按照国家或省级行政部门发布的课程计划、教学大纲，制定教学计划，自编校本教材，选择合适的教材实施教学工作，坚持依法治教，争创办学特色。

　　第二十二条

　　贯彻中小学德育大纲，加强德育工作。通过学校教学、班队活动、劳动与社会实践活动等形式向学生进行共产主义教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、民主法制与纪律教育、优良品行的养成教育和学校优良传统教育。

　　第二十三条

　　建立家长委员会，定期邀请家委会成员对学校教育教学工作、学校建设发展建言献策，营造三结合的德育工作网络。

　　第二十四条

　　学校坚持以教学工作为中心，实施素质教育，进行教育教学改革，坚持科研兴校，开展教育科研和教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用现代化教学手段，全面提高教学质量。

　　第二十五条

　　建立正常稳定的教学秩序。严格按照教体局规定的教学计划编制课程表、课外活动表，制定合理的作息时间表，不随意增减、变更课程、课时。任何人不得擅自调课，调课均需经教导处批准。停课1节以上的均需经校长批准。严格控制学生每日在校时间(包括自习)，不超过6小时。

　　第二十六条

　　学校以班级为教育教学工作的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任，并负有协调本班级各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。

　　第二十七条

　　设立备课组长、教研组长。教研组长、备课组长依据集体备课制度，组织同学科教师钻研教材，切磋教法，精心备课。

　　学校实行教研例会制度，按学科、年级、班级设立教师集体进行教育教学研究的组织。各教研组每学期应制订计划，明确教改内容，每周按时开展活动。教研组长应组织好本教研组教师，围绕教研专题上好研究课、公开课。

　　每周六上午根据学校或上级安排进行研究活动。

　　第二十八条

　　认真抓好教学质量的常规管理和教学评估。教学工作的每个环节都有明确要求，抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教学质量检查等环节的管理，有检查、督促、指导执行教学常规的措施。

　　第二十九条

　　学校统一征订教材、教辅用书，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。

　　第三十条

　　改革考试制度和教育评价。实行单元测试、学期综合考核制。废除百分制，全面实行等级记分制。运用自我评价、同行评价和学生评价等方式，组织教学质量评估活动。废除单一的分数评价，注重学生发展性评价。使用素质报告单、档案袋以及成长册，档案袋内存放学生优秀作文、美术作品、书法作业等能充分展示学生个性、特长和成长过程的作品。

　　第三十一条