质量分析报告

时间:2021-08-31

质量分析报告

  分析报告是一种比较常用的文体。下面,小编为大家分享质量分析报告,希望对大家有所帮助!

  质量分析报告一:

  本次试卷共分听力、笔试二个部分。据试卷抽样分析及任教教师反映,认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握较好,本次英语基础题得分较高,部分同学答得很好,取得了很好的成绩。现把本次英语答题情况分析如下:

  本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:

  (一)、注重了基础知识的考查

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

  (二)、突出语言的交际功能

  英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

  (三)、渗透了能力考查的要求

  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、答题情况

  (一)、听力部分

  听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有两块内容,分别为:一、听录音标序号选出你所听到的单词或词组;二听录音,根据问句选择正确答句。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分多得也有。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式,以至造成失误。

  (二)、笔试部分

  笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:

  一、语音题,由于部分学生分不清音标的发音,造成本题的失分率较高。

  二、选择填空。内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

  三、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和判断识别句子的'能力。大部分学生能够答对,得分率较高,但也有一部分学生出错。

  四、填写正确形式。本题是学生考察学生对语法的掌握,考的语法点学生的掌握情况比较好,所以本题的得分也高。

  五、填空。本题较为简单,学生多数完成的不错,大部分学生都能答对,得分率也很高,但少部分学生因为对据以理解不够,对单词的拼写没掌握好,所以也做错。

  六、阅读短文。此题除考查学生阅读能力本次还增加了考察学生的运用能力。第一小节,看图填写序号,这种题型平时训练的少,所以对于基础不扎实的学生来说是个难点,失分的也多。第二小节由于课文比较简单,总体上答得比较好,错误不多。

  七、习作。要求学生不少于写出6个过句子。根据学生答题情况而看,学习较好的学生写得不错,能够满分,但也有一部分较差的学生就不同了,出现很多错误,甚至还出现白卷。其原因就是学生基础不扎实,对英语失去了学习兴趣,没有下功夫去学习。

三、改进措施

  1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

  3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

  5、在平时教学中多注重对差生的个体差异教学,让差生重新找到学习英语的兴趣,从基础抓起。

  英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。

  质量分析报告二:

  质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。近年来,我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路,进一步强化教育教学管理,以质量求发展,以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力,取得了一定的成绩。