三、全册教学重难点

　　1.教材重点：两、三位数除以两位数、整数四则混合运算、垂直和平行线、解决问题的策略、可能性。

　　2.教材难点：整数四则混合运算、垂直和平行线和解决问题的策略。

　　四、教学措施

　　1.适当加强口算的教学。

　　2.合理安排，提高应用题教学的质量。

　　3.加强几何初步知识的教学。

　　4.通过直观和操作教学概念和法则。

　　5.加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

　　6.加强补差工作，让每个学生都不落人后。

　　7.适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用的能力。

　　8.精心设计练习，增加巩固知识和应用知识的机会。

　　9.突出推理过程，为学生留出较大的思维空间。

　　篇二：

　　一、本班学生状况：

　　四年级学生刚刚正处于从中年级迈向高年级的转变过程，在这过程中，由于学生心理特征及思维发展的不一致性，学生对知识的理解和掌握速度上必然存在差异。从开学这两个星期的作业完成情况来看，大约有60%学生能够迅速的掌握所学的知识技能，40%左右的同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

　　二、教材分析与相应教学目标：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　1.在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

　　2. 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　3. 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

　　4. 在用数学解决问题方面，教材在“数学广角”单元以及教学实践活动中，通过各部分内容的教学培养学生用优化的思想方法解决一些简单的实际问题;同时本册教材安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”