四、硕果累累，书香满园，办学特色明显形成。

　　经过三年多来的踏踏实实的努力，我校的办学特色已明显形成。早晨校园是琅琅的书声，中午时间，各班教室到处是学生埋头读书的身影，每个班级都是鸦雀无声。打架斗殴的不见了，追逐打闹的现象也几乎销声匿迹了。学生们读诗歌、读散文、读戏剧、读小说，读亲近母语、读校本教材，读各类故事，读百科知识，背诵三字经和近百首古诗，读了一本又一本的书，熟悉了中外名著，掌握了许多读书的方法与技巧，提高了对文学作品的理解能力和鉴赏水平，丰富了他们间接的人生经验，人格也得以提升。他们超额完成了课标规定的阅读任务。在每一学期的考级中，绝大部分学生都能完成读书任务，获得相应的级，更多的是能争得一星、二星、三星、四星、五星。学校、家庭、班级拥有了大量的藏书，这些书籍成了他们宝贵的精神财富。更为重要的是，他们养成了读书的兴趣、爱好以及读书的习惯，这对他们的后继学习、终身学习的影响无疑是巨大的。我们所做的是一项根的事业，我们相信，有了根的滋养，我们学生的人生之树一定会枝繁叶茂。小读者们、文学社的成员们、银杏报的编辑们、广播台的小编辑小播音们，在他们的舞台上得到了锻炼，能力得以提高，自信心得以增强。近年来，我校有百余名同学在各级各类作文竞赛中获奖，习作在《小学生优秀作文》、《小学生学习报》、《扬州市中小学生作文》、《家教周刊》等各级各类报刊杂志上发表。仅在二00四年第三届全国青少年读写大赛上，我校就有46人获奖，黄书超同学获省级铜奖，李玲同学获省读写大赛500强。陈伟同学在二00三年获全国读书征文二等奖。在扬州市亲近母语大赛中，我校有两名同学获得三等奖。有省历届“金钥匙”竞赛中二十多人多人获得一、二、三等奖。在本学期的市中小学生作文竞赛中，我校倪雪、曹冬、顾静同学分别获一、二、三等奖。通过阅读，学生的综合素质得以提高。近三年，我校有50多名同学国际学校录取，上学期就有二十人被录取。

　　学生在书香中成长，我们的家长也在成长，家长的文化素质也得以提高。 我们开展的书香家庭的评比，在众多的家庭中掀起了一股读书的热潮，吸引和培养了一大批学生家长，他们能减少娱乐，忙里偷闲，亲子共读，极大地推动了地方精神文明的建设。

　　我们的教师通过阅读，进一步拉近与学生间的距离，文化素养日益增强，提高了对文学的审美能力，写作也轻松了，促进了对教育的理解与思考。教育工作琐碎而繁忙，但老师都能合理安排时间，读文学、读杂志，相互交流。有些老师发出由衷的感叹：“读文学书还是挺有意思的。”还有老师说：“现在再读这些书，让人记忆犹新”，还有的老师说：“再不学习，就要落后学生了，现在学生比我们懂得多了。”崇尚读书，自觉读书，在我们学校老师这儿已蔚然成风，大家都把读书作为一项必不可少的工作来做了。所有的教师参与了阅读，我们还编辑了《课外阅读读书知识问答》，为指导与考核学生提供了依据。每个语文教师每学期都撰写了一篇课外阅读指导论文，课外阅读指导理论水平与经验有了明显的提高。至今已有数百篇论文和文学作品在各级各类刊物发表或获奖。学校在参加全国青少年“学雷锋、树新风”读书活动中荣获组织奖，陈益康校长获得最佳指导奖;袁锁林和周平二位老师，发表了大量的文学作品，现在已有两本合集出版;张永兵老师的论文《从集卡走向阅读》一文在市“说说身边的教育故事”征文中获得二等奖;袁锁林和吉文胜二位老师的论文《课外阅读指导的策略》、《也谈课外阅读指导》在扬州市第十次小学语文学术年会上交流，并分别获得了一等奖和二等奖。

　　特色建设是一项长期而艰巨的工作，我们将一如既往，持以之恒，同心协力，不断开拓，不断创新，使我们的办学特色更加彰显，风格更加鲜明。